「時を表す言葉を使って文を作ろう」を学習課題に、「日曜日」「朝」「午後」等の言葉を使って文章を作りました。最初は教科書の例文を参考にしていましたが、最後は自分の文章を書くことができました。

　「古典に親しもう」を学習課題に、「竹取物語」「平家物語」「徒然草」「おくのほそ道」をＣＤで聞きました。当時の人々の思いを感じることができました。

　スポーツテストの１つとして、シャトルランを行いました。
　準備運動をしっかり行い、全力で頑張りました。周りの友達が応援してくれることあり、記録を伸ばしました。

　前回の学習でつくった、自分たちの俳句を発表しました。互いに評価をしながら採点を行い、どきどきしながら俳句を読み合いました。

　すばらしい運動会にしてくれた６年生に向けて、感謝、学んだこと、来年の運動会への意気込みを伝えました。
　秘密にしていた企画が成功した５年生。
　思いを伝えてもらった６年生。
　互いに喜ぶことができました。

　理科「電流のはたらき」では、乾電池とモーターをつないで、電流のはたらきや乾電池のつなぎ方を学習します。

　その教材として、プロペラカーを作りました。
　先生がモニターに映し、製作過程を一緒に確認しながら取り組みました。
　子供たちは、早く走らせたいなと思いました。

　はじめに、力の入れ方を変えながら、太く・細く、濃く・薄くなど、クレヨンでいろいろな線を書いて、表現の仕方に慣れました。

　次に、好きなものや描きたいものを考えて、画用紙に描き始めました。好きな色や形で描くことを楽しむ学習です。

　絵を見て「５＋３」になるたしざんのおはなしをつくりました。
　みんな絵を見ながら一生懸命考えて、意欲的に発表しました。