横画、縦画、左はらい、右はらいの学習を生かして、「木」という漢字を書きました。同じ「はらい」でも、左のはらい方と右のはらい方は、筆づかいがちがいます。「トン、スー」のリズムと「トンスー、ググッ、スー」のリズムで、だんだん「はらい」の感じをつかむことができるようになってきました。次回は清書で、文化祭に出展刷る作品づくりです。力作がそろうことを楽しみにしています。

なわとびの練習をがんばっています。休み時間にも積極的に練習する子供たちです。

　国語科の説明文の学習です。子供たちは、本文の中から、じゅういさんの仕事について話し合いました。じゅういさんや動物の気持ちを考えながら、じゅういさんの大変さに共感していました。書きたいことがいっぱいで、ワークシートの裏面まで使うぐらい、意欲的に学習に取り組む子供たちでした。
　

　クロームブックで教科書のQRコードを読み取り、「うみのかくれんぼ」に出てくる生き物の隠れ方の動画を見ました。写真だけではわからなかった生き物の動き方や隠れ方を見て、子供たちはより本文の内容を理解することができました。

　「うみのかくれんぼ」の導入ででてきた、「どうしてかくれんぼするのか」ということについて、今までの学習を踏まえて話し合いました。「隠れないと、食べられてしまうから。」「天敵から身を守っているんだよ。」「隠れながら、自分の獲物が来るのを待っているのかもしれない。」「うみの生き物は生きるために隠れたり、食べたりしている。」「天敵も生きるために必死だよ。」「海の生き物は、みんな必死で命を守って、生きているんだね。」と、たくさんの考えが出てきました。また、友達の考えから、自分の考えを見つめ直したり、わからなかったことに気付いたりする子供の姿も見られました。今回も、子供たちの頑張りや成長を感じる話合いでした。

　今日の献立は、ごはん、魚とひよこ豆の甘からめ、ゆでブロッコリー、すまし汁、冷凍りんご、牛乳です。
　
　ひよこ豆は、インドで多く栽培されている豆です。
　ひよこのくちばしににた突起があることから、「ひよこ豆」と名付けられており、「ガルバンゾー」や「チャックピー」、「エジプト豆」とも呼ばれています。
　
　くせがなく、ほくほくした栗のような食感があり、カレーやシチュー、煮込み料理、スープ、サラダなどに使われます。

　今日は、揚げたホキと甘いたれで和えてみました。
　ひよこの形を楽しみながら食べてくださいね。

　秋の交通安全週間中です。
　たくさんの交通指導ボランティアの方が、それぞれの場所で交通安全に気を配ってくださっています。パトカーも巡回しています。
　
　あいさつをしっかりして、交通安全に気をつけて、登下校しましょう。

次の文書を右の配布文書「富山市教育委員会から」からご覧いただくことができますので、お知らせします。
・「富山市立学校新型コロナウイルス感染症対策検討会議だよりVol.13」（９月２８日号）

　昨日に続き、算数科では、L字型の体積の求め方について考えました。
　考えて分からなかったときにどうするか、自分で実際に模型を作成した児童がいました。解決策を考え、実行する姿は大変立派です。
　今日の授業では、この模型が大活躍でした！

　今日は、イタイイタイ病対策協議会の会長さんの講演を聴いて、思ったことや考えたことを聴き合いました。「イタイイタイ病が起きたのは、原因物質を流していた企業のせいだ」という発言をもとに、「本当に企業だけのせいなのか」について、副読本と社会科の教科書のグラフや資料を比較しながら読み取り、時代背景と照らし合わせながら考えました。