ハードル走では、自分に合った間隔を見付けようと試しています。リズムよく走りきれるように友達と見合う姿がありました。

　ハードル走では、自分に合った間隔を見付けようと試しています。リズムよく走りきれるように友達と見合う姿がありました。

　４年生は、国語「ごんぎつね」の学習をがんばっています。登場人物の気持ちについて、場面の移り変わりと結び付け、具体的に想像しながら読みました。

　４年生は、国語「ごんぎつね」の学習をがんばりました。登場人物の気持ちについて、場面の移り変わりと結び付け、具体的に想像しながら読みました。

　２年生は、学級活動で、笑顔があふれる時間になるような「豊田っ子タイムの遊び」の内容や、教室がぴかぴかになるよう黙働清掃をがんばること等について、話し合っています。

　１年生は、国語「うみのかくれんぼ」の学習をがんばっています。生き物同士を比べながら、説明文の内容を詳しく読み取っています。

　１年生は、国語「うみのかくれんぼ」の学習をがんばっています。写真を基に生き物同士を比べるなど、説明文の内容を詳しく読み取っています。

　これまで場面を比べながら読みを深めてきた子供たち。今日はまとめの学習として、感じたことや考えたことを班で伝え合いました。どの子供たちも理由をはっきりさせながら感想を伝えたり、自分の考えと比べながら友達の考えを聞いたりすることができました。

今日の献立は、麦ご飯、食べキリンハヤシ、大豆とひじきのサラダ、フルーツゼリーミックス、味付け小魚、牛乳です。

　社会科では、「織田信長」と「豊臣秀吉」のどちらが社会に影響を与えたのだろうという話題で、討論会を予定しています。今日は事前準備を行いました。模擬討論を行うグループで根拠となる資料をまとめるなど、子どもたちが一生懸命に取り組んでいました。