プログラミングしたロボットが、上手くコースを走らなくても、あきらめずに何度も挑戦する子供たちでした。失敗の原因は何だったのかを探るため、実際に動くロボットを真剣に観察していました。

実際に走るロボットの動きをプログラミングしました。
説明を思い出しながら、真剣に作業に取り組む子供たちでした。

今日は、１組と２組でプログラミング学習を行いました。
ロボットを扱う際の注意点や、プログラミング方法について、詳しく説明してもらいました。

それぞれの課題に合わせた活動を行う朝の時間。
長なわ跳びの実力を高めたい子供たちは、体育館で練習しました。

今日も、自分で設定した課題に合わせた朝活動を行いました。
走力を伸ばしたい子供たちは、渡り廊下でトレーニングをしました。

　わくわくランドに引き続き、おばけ屋敷も行いました。写真に写っているより実際はより暗く、おばけ屋敷の雰囲気が出ていました。１年生の皆さん、少し涼しくなりましたか。

　今日は、１年生との交流グループが、体育館にわくわくランドを設けました。輪投げ、魚釣り、ボウリング等のゲームで１年生と交流しました。写真からも楽しそうな様子が伝わってきます。

５年生は、明日からプログラミング学習を始めます。
去年は車を動かしました。今回はどんなことができるのか、楽しみに感じる子供たちでした。

　これまにに学習した１〜２０までの数の数え方を使って、簡単な計算の問題を出し合いました。子供たちは、ＡＬＴの先生にたし算やひき算の式の言い方を教わり、一生懸命答えていました。かけ算の言い方に挑戦している子供たちもおり、楽しく活動することができました。

今日から、自分で設定した課題に合わせた朝活動を始めました。
タイピングや計算力の向上を目指している子供たちは、パソコンを使って練習に取り組みました。