アサガオが枯れ始め、種ができてきました。種ができたことを喜ぶ子どもやアサガオが枯れていくことを寂しく思う子どもの姿が見られます。アサガオの生命と向き合う子どもたちの思いを大切に学習を進めていきます。

　今日は、子どもたちが楽しみにしている図画工作科の時間がありました。クレパスを使って、カラフルな恐竜を描きました。色や模様を工夫しながら、楽しんで描いていました。

　「スポーツウィークスライドショー」に長縄練習の様子をアップしました。
　ご覧ください。

　スポーツウィークに向けて、それぞれの団の活動にも熱が入ってきました。
　競技の練習がスタートしたり、マスコットを決める議論が白熱したり、結団式の準備を工夫したりと、それぞれにがんばっています。

　「６年生のみなさんへ」に９月１５日（水）の１組の学習予定をアップしておきました。ご活用ください。

　理科「自然のなかの水のすがた」の学習では、水の量がどのように変わるかを実験しています。２つのビーカーを用意し、水の減り具合を観察しました。４年生も後半になって、観察した結果をノートにまとめるのもうまくなってきました。

給食の時間にリサイクル委員がお知らせに来ていました。明日、９月１５日（水）はベルマークとアルミ缶を回収する日です。もし、家にベルマークやアルミ缶がある人は持ってきてくださいね。

星も太陽や月と同じように時刻によって見える位置や並び方が変わるのか予想しました。Aさんは「一等星は動いていなかったので変わらない。」、Bさんは「星座は昔からああるので変わらない。」と予想しました。Cさんは「星が見える日と見えない日があるから変わる。」、Dさんは「流れ星は動くから変わる。」と予想していました。多くの子どもたちは星も位置や並び方は変わると予想していました。「どうか晴れますように。」とつぶやく子どもの姿もあり、次回学べる観察方法で星を眺めるのを楽しみにしているようでした。

　社会科の学習で、地震が起こった時にどのような助けが得られるのか、調べたことを黒板全体を使ってイメージマップにしてまとめました。
　警察、自衛隊、レスキュー、お医者さんや看護師さんの他にも災害ボランティアの人や災害時伝言サービス等、人を助けるために色々な手立てがあることが分かりました。　

　国語科「へんとつくり」の学習では、漢字には、右と左の二つの部分に分けられるものがあることを学習しました。

　今日は、「へん」と「つくり」をばらばらにして、パズルをつくって問題を出し合いました。仲間の考えた問題に楽しく答えていました。