５年生は、地球儀をつかって、世界にある広い海や大陸の場所や名前を調べました。

　６年生は算数科で「線対称な図形」の学習に取り組みました。子供たちは一つの線で折り曲げると、ぴったりと重なる図形の特色について考えました。

　２，３年生は、５時間目にパソコンを利用した学習に取り組みました。先生が事前に用意した質問項目に答えたり、文字を入力したり、手書き文字機能で書き込んだりしました。

　２年生は、生活科の学習で、学校の周りの「春みつけ」をしました。学校グラウンドの前にある棚田あとに行き、春らしいものを見付けました。

１時間目（国語）：正しい鉛筆のもち方や姿勢に気を付けて字を書きました。
２時間目（算数）：みんなの前で、発表をしました。
３時間目（生活）：学校探検に行き、いろんな部屋や学習を見学しました。

　道徳の時間に「貝がら」という資料を読みながら、相手の立場を思うこと、新しく仲間に入った友達について考えました。

「先生、お腹すいた！」「給食まだ？」
午前中から、そんなつぶやきをする子供が何人もいました。
自分たちで支度をし、小学校初めての給食をおいしく食べました。
給食後は、安全に気を付けて下校しました。

「みんなが明るくなかよくなれる係」を決めたあと、各係で、目当てや内容を話し合いました。２年生と３年生が、対話しながら活動しています。

　プログラミングの練習ソフトを使い、図形を作成しました。イメージと指示をすりあわせながら考えて取り組みました。

　道徳の時間に「シンボルマークに込められた思い」という資料を読み、それぞれの地域で人々が大切にしていることについて考えました。担任から、「山田のシンボルマークをつくるなら？」と問いかけられ、自分たちがこの地域にもつ思いをシンボルマークに描き表しました。