７月９日（金）

　Ａ組が先に工場見学をしました。製品細かさに生徒は驚いて、身を乗り出してのぞいていました。

７月９日（金）

　生徒代表の号令でお願いしますの挨拶をしました。（写真上）社長様から会社の創業等についてお話を聞かせていただきました。（写真中）顔を上げて真剣に聞いています。（写真下）

７月９日（金）

　午後、２年生は学校に隣接している「ＦＩＮＥＣＳ（ファインネクス）」を訪問し、工場見学と仕事について説明していただきました。

（写真上：学校を出発）
（写真中：工場に到着）
（写真下：玄関ホールに歓迎の案内が・・）

７月９日（金）

　今日のマーボー豆腐に使用されていた豆腐は木綿豆腐だったので、食べ応えがありました。以前、絹ごし豆腐でつくられたマーボー豆腐もありましたが、違いはかなりあると感じました。生徒の皆さんはどちらが好みですか？

【今日の献立】
　・ごはん
　・牛乳
　・マーボー豆腐
　・にんじんシュウマイ
　・ナムル
　・冷凍りんご

７月９日（金）

　不定詞についての学習をしました。
　中学校生活が折り返し点に近付くにつれて学習内容も次第に難しくなり、集中して先生の説明を聞いています。

７月９日（金）

　学習課題は「心身相関が起こる仕組みを考えよう」でした。
　「心の変化が体に及ぼす影響」について、ジャムボードで活発に意見を出し合っています。

７月９日（金）

　「わたしたちの生活の中で情報の技術はどのように活用されているか」を考えました。
　クロムブックを使って調べ、自分の考えをまとめています。　

７月８日（木）

　独自ルールのおかげで、苦手意識のある人もサーブは必ずまわってくるし、全員が参加しています。フェイントをかけようとして失敗すると、全員で大笑いするなど楽しくゲームに参加していました。

７月８日（木）

　バレーボールをしました。独自のルールで誰でも参加できるよう工夫して、ゲーム形式で行いました。例えば、ボールをキャッチしてトスを上げたい場所に歩いて移動してトスをしたり、ボールが床についてもバウンドしたボールでゲームを続けたりしました。

７月８日（木）

　「星の花がふるころに」を読んで、班ごとに自分たちで学習課題を考えました。

　この話は、小学校のときに仲がよかった友達と中学校に入ってから気まずくなり悩む主人公の話です。今、中学に入学した１年生にも現実にありそうな話なので身近に感じられる教材です。課題が決まった班は、考えた課題を黒板に書いています。