１年生の校外学習の日が少しずつ近づいています。「校外学習って何だろう？」と思いながら、子どもたちは校外学習についての話を聞きました。話を聞いていくうちに、「学校内で気をつけていることを外でもできるようにすること」「ファミリーの仲間のことを思いやって活動すること」など、校外学習だからこそ達成できる目当てを見付けた子どもたちは、来週の行事がより楽しみになった様子でした。

絵画クラブ、音楽クラブ、ダンスクラブです。　

５年生にやり方を教えてもらったり、数を数えてもらったりして、体力テストの上体起こし、反復横跳び、シャトルランを行いました。
ご自宅でも練習をみていただき、ありがとうございました。

国語の学習では「かんさつ名人になろう」の単元に取り組んでいます。目で見て、手で触り、においを嗅ぎながら、丁寧に観察し、ワークシートに書き込みました。自分が育てている野菜が一段と生長していることに気がつきました。

２０mシャトルランと反復横跳びを計測しました。
５年生には、やり方を教えてもらったり、数を数えてもらったりしました。

　１年生のスポーツテストのサポートをしました。
　反復横跳びのやり方を教えたり、シャトルランの回数を数えて応援したりしながら、高学年としての自分を自覚していく５年生です。

　６月２９日（火）に今年度１回目のなかよし級の校外学習に出かけます。ずいぶん前から５年生５名が、活動のファミリーを決めたり活動内容を考えたりしてきました。
　クロムブックのストリートビューを使って、東玄関を出発してから目的地である大泉公園（汽車ポッポ公園）にたどり着くと１８名全員、校外学習に向けての気持ちが高まったようでした。
　１ファミリー、２ファミリー、３ファミリーそれぞれに仲間の名前を書いたり並ぶ順番や目当てを決めたりと、４学級の仲間が混じって楽しく活動を進めていました。

　限られた時間の中で、できることを増やそうと取り組む子どもたちでした。

　子どもたちは、図画工作科の学習で「フロッタージュ」を行いました。
　凹凸のある物の上に薄手の紙を置き、上から鉛筆でなぞると形が紙に浮かび上がってくる。どのような形が浮かび上がるかなぞってからのお楽しみです。
　「この形なんだと思う？」
　同じファミリーの仲間と見せ合ってクイズを楽しみました。　

　「かんさつ名人に　なろう」の学習に取り組みました。生活科では、既に観察日記を書いている皆さんですが、今日はより丁寧な観察日記の書き方を学習しました。