５月１２日（水）

　今日のおかずの「いかのかりん揚げ」ですが、このかりん揚げの名前の由来が２つあるそうです。一つは形がお菓子の「かりんとう」に似ているから、もう一つは揚げた色が黄金色で、植物の「かりん」に似ているからだそうです。今日の給食のかりん揚げは、かりんとうにしては少し短い感じがしましたが、どちらもありそうですね。

【今日の献立】
　・ごはん
　・オレンジシュース
　・豚肉と大根のごまみそ煮
　・いかのかりん揚げ
　・もやしのおひたし

５月１２日（水）

　課題は「衣服の選び方のポイントについて考えよう」でした。

　価格・サイズ・流行・素材・原産国・メーカー・着心地・好み・デザイン・・・など様々な要素の中で何を重視するかを考えました。まずは、自分の考えを班の中で発表し合いました。（写真下）

５月１２日（水）

　ある生徒の行動に感心しました。

　多くの生徒は一緒に参加している友人と行動をともにしていますが、その生徒は周囲を見渡して落ち葉のある方へと一人で移動していました。そして、ほうきでとれなかった落ち葉は放置するのではなく、手で拾ってちりとりに入れていました。自分で考えて「主体的に行動する」が身に付いているのかもしれません。

　集団の中で協力することは大切ですが、協力しながら常に自分で考えて「主体的に行動」することは、自分自身の成長につながり、社会で「生きる力」となるはずです。一人でも多くの人が、このように自分で考えて行動できるようになるとうれしいです。

５月１２日（水）

　１・２年生を中心に、たくさんの生徒が参加しました。

５月１１日（火）

　下記プリントを配布しました。右、配布文書からもご覧になれます。

５月１１日（火）

　今日は、前回の塩化銅水溶液の電気分解の実験を振り返り「電離のようすを化学式、イオン式で表そう」という課題でした。ちょっと苦手意識をもつ人も多い分野ですが、たくさんかくうちに、法則みたいなものがみえてくるはずです。がんばれ！！

５月１１日（火）

　課題は「日本は、第一次世界大戦やロシア革命にどのようにかかわったのか」について学習しました。今から１００年ちょっと前のことで、日本が宣戦布告をして戦争をした時代のことでした。学習してどのようなことを感じましたか？

５月１１日（火）

　課題は文字式の計算で「乗法と除法の混じった計算をしよう」でした。間違えやすい計算問題は、文字をはぶいて数だけの簡単な計算で確かめてみるなど、丁寧に学習しました。

５月１１日（火）

　課題は「物質を原子に着目して分類しよう」でした。そして、「化学式を覚えよう」といろいろな物質の化学式を学びました。２種類以上の元素からできている物質の名前の付け方にきまりがあるのではないかと気付いた人がいました。

５月１１日（火）

　課題は「マツの花の雄花はもっとも高いところにある。アブラナの花は、花の中におしめとめしべがある。このちがいはどうしてか。」について考えました。

　植物によって受粉のしかたは様々で、風によって花粉が飛ばされたり、虫によって運ばれたり、人の手によって受粉されたりするものもあると学習しました。ここで、「富山県の名産品にも人の手で受粉しているものがありますよ。何だと思う？」という問いかけに、残念ながら正解はでませんでした。さて、何でしょうか？