最新更新日:2024/11/29
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「よさ」を見つけ、「よさ」を認め、「よさ」を伸ばし生かす学校を目指します。

3年 給食風景

 10月27日(水)

 3年生の給食風景です。
 放送当番の生徒もいました。
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2年 給食風景

 10月27日(水)

 2年生の給食風景です。
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1年 給食風景

 10月27日(水)

 1年生の給食風景です。
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3年4限 技術

 10月27日(水)

 3年生の技術の授業の様子です。
 課題のとおりに車を動かすプログラミングをしていました。
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2年4限 保健体育

 10月27日(水)

 2年生の保健体育の授業の様子です。
 ソフトボールの授業でキャッチボールの練習をしていました。
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1年4限 社会

 10月27日(水)

 1年生の社会の授業の様子です。
 「砂漠の広がる西アジアになぜ大都市があるのか?」という内容の授業でした。
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3年3限 保健体育

 10月27日(水)

 3年生の保健体育の授業の様子です。
 バレーボールの練習をしていました。
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3年3限 保健体育

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3年2限 道徳

 10月27日(水)

 3年生の道徳の授業の様子です。

 「人間の命とはー人間の命の尊さ・大切さを考える」という資料を読んで「安楽死・尊厳死」について話し合いました。

 「アメリカの21歳の女性が、医者から機能回復の可能性がほとんどないという診断を受けた。全身をチューブにつながれた娘の姿をふびんに思った両親が延命措置を打ち切るように申し出た・・・」という内容です。
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3年2限 道徳

「可能性が1%でもあるなら、多額の医療費がかかっても延命すべき」という意見や
「本人が苦しい思いをし、更に多額の医療費がかかることを考えると安楽死を法制化すべき」という意見もありました。
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