「７６−８＝？」「サクランボ計算をして、８を２と６に分けて・・・。」
　「（１７＋２９）＋１）＝？」「たし算は、計算する順番を入れ替えても答えは一緒だから・・・。」
　習ったことを生かしながら、工夫して計算問題に取り組みました。

　同じ大きさ同じ形の台形を敷き詰められるか、確かめるために一人一人が活動しました。
　異なる４つの角がそろうと、くっ付けて敷き詰めることができます。なぜでしょう？
　四角形の４つの角の角度をそれぞれ測り、たすと３６０度。謎が解けました。

　夏休みが明けて最初の委員会です。２学期にやるべきことを話し合ったあとで、中庭の様子を見に行きました。雑草が勢いを増していた花壇の整備をしました。全員で集中して取り組んだので、あっという間にきれいになりました。
　ぶどうもそろそろ食べ頃です。

　４〜６年生の自由研究を見学してきました。上学年の研究のスケールの大きさに驚きつつ、よい刺激を受けた３年生です。

　「１、２、３、・・・。」
　「屋」「員」などの新出漢字を練習しました。読み、筆順等を確認し、空書きもしてからワークブックに書きました。確実に習得していってほしいです。

　「次の数を入れましょう。」
　そろばん用語です。３年生の学習を思い出しながら、４年生のそろばんの学習をしました。
　「９７４５４７０９４１００００」の大きな整数や、「０．０８」の小数を、位に気を付けながら、そろばんに入れました。
　次の時間は、小数のたし算やひき算に挑戦します。

　学習は票会の配役が決まり、その役に応じて、頭に付けたりかぶったりするお面を作りました。
　絵を描いて切り取って、先生に作ってもらった輪っかに貼り付けました。モールで触覚を作った子供もいました。手作りしたのでお気に入りのお面になりました。

　５年生教室は、静まりかえっています。
　裁縫練習布を使って、本返し縫い、半返し縫い、かがり縫い等の練習をして技能を高めています。
　子供たちの集中力のすばらしさを感じました。

　国語科「お話しをうつそう」の学習では、文章の視写を通して、言葉のかたまりで覚えて書き写す能力を高めました。
　手本をよく見て、ゆっくり丁寧に書くことにも心がけ、真剣に取り組みました。

　犬派、猫派のグループに分かれてそれぞれの特徴を調べた後に、討論会を行いました。各グループの意見を伝えた後に理由を述べて質疑応答をしながら討論しました。