前時に、「歌のにじ」の一部分の音楽づくりに取り組んだ子供たち。
　今日は、その旋律をリコーダーで演奏しました。
　音楽専科の先生から、リコーダーの吹き方のこつも教わり、演奏技能も上達しました。
　

　調整力を高める運動を行いました。
　準備運動を兼ね、通常のハードルを活用して、股関節の可動域を広げました。
　ミニハードルを活用して、素早いステップや、リズムを変えたステップをするなど、敏捷性も高めました。

　５年生になると家庭科の学習をします。
　今日は、材料（野菜）をどのようにすると、おいしく食べられる料理にできるかを考えました。
　また、クロムブックで、野菜をゆでる動画を視聴して学習しました。

　通常、空気中の気体の割合は、窒素およそ７８％、酸素およそ２１％、二酸化炭素・その他およそ１％です。
　前回の実験を踏まえ、燃える前と燃えた後の集気びんの中の空気にはどのような違いがあるのか、班ごとに話し合い、考えをまとめました。

　漢字辞典の使い方について学習しました。「音訓さくいん」、「部首さくいん」を使って様々な漢字を調べることができました。

　５・６年生で応援練習をしました。各団、本番を見据えて教え方や発表の仕方を確認しました。その後に、練習の成果をステージで発表しました。

　今日から５・６年生で運動会の練習が始まりました。リレーの走順を決めて、昨年教わったバトンの受け方や渡し方を思い出しながら走りました。

　今日の給食のメニューは、ちょっと早い「こどもの日献立」でした。
　３年生、４年生の子供たちも、嬉しそうに食べていました。

＜メニュー＞
　ご飯、ポテトサラダ、魚カツ、若竹汁、牛乳、柏餅

　かけ算の確かめをしています。かけられる数やかける数を意識しながら、どのような考えで解いたか、発表しています。聞き手は、自分の考えと比べながら説明を聞いています。

　「ようい、どん。」
　体育館で短距離走の練習（競走）を何度も行いました。
　「連続、１位だったよ。」
　「私は、ずっと、３位。」
　自分の頑張りをアピールしてくるほど、熱中して取り組みました。