今にも泣き出しそうな空の１９日（水）の朝です。
　２年生がコンピュータを使っていました。使い始めて間もないのに、子供同士で教え合っていました（中）。
　５年生の図工では、グループ毎に名画に題名を付けるという活動を行っていました。どうしても正式名称で考えてしまう大人と違って、感性たっぷりに題名を付けていく子供たちに感心していました（右）。

　窒素、酸素、二酸化炭素のうち、どれに物を燃やすはたらきがあるのかを実験で確かめました。
　気体を入れた集気瓶にろうそくを入れると、火がすぐに消えたり、激しく燃えたりしました。その様子をクロームブックで撮影しました。

理科でモンシロチョウの育ちを学習しています。今朝、３年生全員で手を振りながら、１０匹目のモンシロチョウを見送りました。

　今日から朝の歌が「にじ」に変わりました。動画を見て、手話を交えながら歌っています。図画工作科では、アートカードという教材を使って、鑑賞の学習をしました。作品の似ているところを見つけたり、自分なりのタイトルをつけたりしました。

　本日の献立は、さかなのスタミナあげ、ゆかりあえ、たきあわせ、です。

　文部科学省より「情報端末利用に当たって児童の健康への配慮等に関する啓発リーフレット（周知）がきています。

　学校では、「ＧＩＧＡスクール構想」を推進し、子供たちは学級でタブレットの使用に取り組んでいるところです。学校でもタブレットの使用について、子供たちにこの約束について指導をしていきます。家庭でもご家族で気をつけていただきたいこと（別紙プリントを配付する）を確認し、子供たちの健康が保てるように努めてください。よろしくお願いいたします。

　２時間目に避難訓練を行いました。
　前回は放送を聞くだけでだったので、実際にグラウンドに避難するのは初めてです。１年生は最初少しざわついていましたが、先生の指示に従い静かに避難、集合していました。

　運動会の日とは一転、長袖・ジャンパーを着て登校する子が多い１８日（火）です。
　土曜日は、運動会への応援、協力、ありがとうございました。賞状、優勝旗等を玄関に並べ、互いの頑張りを讃えました。
　運動会も終え、今日から少し落ち着いて学習や学年行事に動き出すことになります。右は先日２年生が自分の野菜に水やりをしていた様子です。学習に心をつなぎ時間を問わず教材と関わる、栽培活動に限らず、このような学習を展開したいです。

　子供たちの帰りの表情を見ていると、「やりきった！」と「疲れた」という顔が多かったように思います。この連休でゆっくり身体を休めて、１８日に元気に登校し、この運動会で学んだことを次に活かして欲しいです。

　本日の運動会への来校、ありがとうございました。
　全校では集まることはできませんでしたが、子供たちの「全力つらぬく」表情いっぱいの運動会でした。