今日、図画工作科の学習で「マイボール」を作りました。友達と協力しながら新聞紙を丸めたりガムテープでとめたりしました。自分だけのこだわりのボールが完成し、みんな嬉しそうでした。

　２年生から「うごくおもちゃランド」に招待してもらい、手作りおもちゃで遊ばせてもらいました。「ロケットコーナー」「ぴょんコップコーナー」「コトコト車コーナー」の３つのコーナーがあり、全てのおもちゃで楽しませてもらいました。
　振り返りの時間には、「２年生がぼくたちに喜んでほしいと思ってくれているのが分かった」「楽しかった」「たくさんのおもちゃがあってすごかった」と話して嬉しかった様子が伝わってきました。

　今日、２年生がおもちゃランドに招待してくださったので参加してきました。びっくりがえるやストローアーチェリー等の手作りおもちゃでたくさん遊びました。２年生が優しくエスコートしてくれ、にこにこな子供たちの姿が見られました。

　10日（水）に１年１組の子供たちを２年１組の「うごくおもちゃランド」に招待しました。今まで、準備してきたことや学習してきたことを生かして、１年生が楽しんでくれるように考えながら活動する姿がたくさん見られました。
　「ここで並んでね」「こっちのおもちゃがよく動くよ」など、優しい言葉かけをしたり、遊び方の手本を見せたりする姿から２年生の成長を感じ嬉しく思いました。

　５年生が感想を話した後に、６年生もこの発表会を通して感じたことを伝えました。受け継ぐためには、両方の意思や思いがないと伝わりません。５年生、６年生の今日の様子を見ていると、受け継いでくれるのではないかと思います。今後の高学年に期待大です。また、高学年担任たちも子供たちを支えていきます。

　全ての発表が終わり、５年生から感想を聞きました。すると、５年生の子供たちがたくさん手を挙げ、感じたことを話してくれました。自分たちの思いが少しでも伝わったのだと感じた６年生の表情はうれしそうでした。

　６年生のそれぞれのクラスが発表をする中、静かに聞く５年生の姿が立派でした。

　６年生からは、受け継いでほしいこととして、校舎やさんさい踊り、委員会等を挙げ、発表をしました。また、短い劇で思いを伝えるグループもいました。

　６年生は、国語科の学習で、５年生に受け継いでほしいことを考え、現状や受け継いでいくための具体的な方法をまとめてきました。今日は、５年生を前に発表をしました。

　４組では、これまでつくり進めてきた「うごくおもちゃランド」に１年４組を招待しました。「ロケットコーナー」「ぴょんコップコーナー」「コトコト車コーナー」の３つのグループに分かれ、自分たちで役割を決めて１年生を案内しました。
　「ここに並んでね」「こっちの車の方がよく動くよ」「上手にとんだね」など、１年生への温かい言葉がたくさん聞こえてきました。
　振り返りの時間には、「僕のおもちゃ、おもしろいって言ってたよ」「１年生さんが喜んでくれて嬉しかったよ」「またやりたいな」と話しており、やり遂げた満足感でいっぱいの様子でした。