３１Ｈ（上）　給食当番は手際よく配膳しています。

３２Ｈ（下）　前を向いて、静かに落ち着いて給食を食べています。

　学校薬剤師さんが来校し、教室の空気の測定をしました。
　例年、検査は冬季に１回行っているため、この時期の検査は今年度が初めてです。今日は、さわやかな風があり、教室の温度・湿度・二酸化炭素濃度全てが快適な環境でした。　冷房をつけ、窓を閉め切った状態での検査では、二酸化炭素濃度が上がり、やはり換気が大切であることが分かりました。
　感染症対策として、冷房をつけた時にも室内の温度が下がらない程度に、換気を続けていきたいと思います。

　テストも近いので、後半３分の１程は、漢字の補充学習をしました。
　問題を出し合っています。国語は来週の月曜が試験日です。計画的に、そして時間をかけて学習に取り組み、自分ががんばった成果を実感して、次へのやる気につながってくれるとうれしいです。

　国語では今、「ちょっと立ち止まって」という説明文を読んでいます。ずっと教科書に載っている「だまし絵」を題材に取り上げた文章です。印象に残っておられる保護者の方も多いのではないでしょうか？

　１つの絵から２つの絵が見えた瞬間「おぉっ」「すげぇ」「見えた！」などと歓声をあげて読んでくれているのをみると「自分もこの話を同じような気持ちで読んだなぁ」と思い返されました。

　そして「他の見方をすることで、新しい発見の喜びや驚きを味わえるだろう」という筆書の結論は、これまでもこれからもずっと変わらないと改めて感じられました。

２３の活動の様子（左）２４の活動の様子（中）セミナー（右）

　学修実践部が作成したテスト対策プリントに取り組みました。
　セミナー学習（理科）と１学期を振り返る個人の記録も作成しました。

学修実践部のプリント（左）２１の活動の様子（中）２２の活動の様子（下）

今日の献立は、

　ごはん、牛乳、よごし、
　冬瓜の吉野煮、鶏肉のから揚げ　
　　　　　　　　　　　　　　　　　です。
　
　葛粉を用いて作られる煮物料理を
　吉野煮といいます。
　トロッとしているのが特徴です。
　おいしくいただきました。　

　第１学年の技術・家庭（技術分野）では、材料と加工の技術を用いたものづくり等の学習を通して、技術と生活や社会との関係を理解し、豊かな社会を築いていく力を育てています。
　１４Ｈの授業では、木材を加工する技術を学ぶために、生徒と教員の加工動作を比較して、のこぎりの使い方を追究しました。加工動作の録画、分析、意見の集約に生徒用の学習端末が活用されています。

12Hの5時間目は数学でした。
Xを使って数式を解いています。

上：　３３H　数学　「日常の中にある√について知ろう」
　　　　　　　　　　日常に潜んでいる黄金比や白銀比について調べています。


下：　３４H　英語　「疑問視＋不定詞の表現を使いこなそう」
　　　　　　　　　　教員の発声に続いて、元気よく英語を発声しています。