コオロギやトンボなど、学校の裏で見つけて観察した虫について、図書室の本で調べました。

　自分たち演技をビデオに撮り、それを見ながら自ら改善点を見付けて、細かい部分の修正に励んでいます。「観る人に楽しんでもらえるように」「思いが伝わるように」「最高のステージになるように」と、一生懸命がんばっています。

　自分だけのオリジナルナップサックをつくろうと頑張っています。熱心につくる子供達からは「丈夫になるように」「かわいくなるように」と、様々な思いが伝わってきます。

　水のはたらきでできた地層の岩石と火山のはたらきでできた地層の岩石を比較しながら観察しました。ルーペを使って細かいところまで見て、様々な発見をしていました。

　「生き物は初めて出会ったとき、『巨人の手だ！こわい！』と思っていたと思う。」「毎日、手に乗せていたら仲よくなって、今は友達だと思ってくれたんじゃないかな？」「ご飯をあげたり掃除をするのはお母さんみたいだから、私のことを家族だと思ってくれているんじゃないかな？」
　子供たちはこれまで一緒に過ごしてきた生き物たちに思いを寄せていました。

　理科の実験で、紙コップと糸も用い、糸電話を作り、片方にトライアングルを結び付け、音が伝わるか、そして、音を鳴らしたとき、糸は震えているかを実験しました。班で協力して実験してみると、音が糸を通して伝わったこと、そして糸が震えていることに驚き、喜ぶ子供の姿が見られました。

今日の献立は、大根と鶏肉のうま煮、いわしの生姜味、かぶの彩り、ご飯、牛乳、桃かんです。

今日の献立は、魚のフリッター、コーン和え、豆とソーセージのトマト煮、ご飯、オレンジジュースです。

　今日は学校のプール近くの原っぱで生き物見つけをしました。トンボやコオロギ、チョウ、カエルなどいろいろな生き物を見つけることができました。子供たちは、大きさや色、形、動きなどをよく観察して、観察カードに書き込んでいました。

今日の献立は、小魚入りフライビーンズ、海藻サラダ、ポトフ、ご飯、牛乳です。