夏休みと言えば、毎日記録する夏休みの生活表が定番ですが、６年生の今年の夏は違います。夏休みの生活表は、配付されません。その代わりに、クロームブックで入力していきます。
　生活、学習、運動、メディアの目当てを文字入力し、休みの終わりには振り返りも入力します。毎日の自己評価も全て、クロームブックでシートに入力します。
　今日は、その方法について、確認しました。今年は、記録し忘れてまとめて書き込む人は、いないことでしょう。

　給食時間を楽しく過ごすために、情報委員会が企画・運営しているお昼の校内ＴＶ放送。火曜日は、「○○から始まる言葉」です。
　今日は、「い」から始まる言葉集めで、５年生と６年生の代表が対戦しました。接戦で盛り上がりました。

　１・２年生は、２限目にプールへ入りました。
　今日も真夏日を記録しましたが、プールへ入ると暑さが吹き飛ぶようです。
　授業が終わり着替えを済ませた子供から、「気持ちよかった−。」という声が聞こえました。

　明後日から夏休みが始まります。そこで、夏休みのしおりの説明をしました。
　また、夏休みの宿題の一つに、クロームブックを活用して、写真日記を作成するのがあります。先生の説明プリントに沿って、どのように操作するのかを学びました。

　校長先生が、カブトムシの卵を見せてくださいました。以前、カブトムシの成虫を見ているので、卵の大きさが小さく感じました。
　思わず、ものさしを持ってきて大きさを測り出す子供もいました。（２〜３ｍｍぐらいでした。）
　最後に、カブトムシについて気になることを質問しました。

　１学期最後のやなトレを行いました。暑さ指数（ＷＢＧＴ）を確認し、グラウンドをランニングまたはウオーキングしました。
　暑さに負けず、元気いっぱいに走る子供の姿が見られました。

　教科書の挿絵を見ながら、片仮名を使った文をつくりました。絵の中にある片仮名を進んで探すことができました。

　配付する本物のはがきに書く前に、ワークシートを活用し、暑中見舞いの書き方を学びました。表書きについては、スクリーンに映し出された先生の手本どおりに書きました。
　柳町小学校の住所と先生の名前を書きました。
　はがきの書き方を理解するとともに、暑中見舞いのよさにも気付いてほしいです。

　友達にお気に入りの本を紹介するために、図書室で本を探しました。そして、作者や話の内容等、友達に伝えたいことをノートにまとめています。
　本を紹介し合い、読書の幅が広がることを期待しています。

　はがきはどのように配達されるかなど、郵便の仕組みを教わった後、はがきを書く練習をしました。先生と一緒にワークシートに書いてみました。
　配付する本物のはがきにも、上手に書けるとよいですね。