ふとつぶやいた友達の発言をもとに、分数の理解を深めました。

　コンパスで色々な模様を描きました。難しい模様も、仲間と協力して描くことができ、達成感を感じていました。

今日から算数の学習は重さの学習に入りました。今日の授業で使ったてんびんを、休み時間にも使って試している子がたくさんいました。

　針金、毛糸、ゴムの糸電話による実験を行い、様々な素材による音の伝わり方の違いについて考えました。予想と大きく異なる結果が出て、驚きの子供たちでした。

　鏡ではね返した日光があたる部分は温度が変わるのか調べました。何も当てないとき、1枚の鏡で当てたとき、３枚当てたときの３つの条件でも比べてみました。
　1枚から３枚に枚数を増やしたときに、「1枚より温度が上がっている！」「さっき３２度だったのに、４０度も超えた！」と驚いた様子の子供たち。実験の中で体験しながら気づきがあったようです。

　その場所のすてきなところや気になることを、友達と共有していきます。

　２年生で、花壇に花を植えました。色とりどりの花に癒やされていた子供たちでした。

　前回に引き続き、繰り下がりのあるひき算の学習をしました。１３−９の計算の仕方を考えました。

　今日の献立は、ごはん、いわしの土佐煮、おひたし、塩こうじ鍋、牛乳です。

　「塩こうじ」は、「塩」と「こうじ」で作られている調味料のことで、味噌やしょうゆ、酒、みりんなどの日本の調味料のほとんどが、この「こうじ」を使って作られています。

　「こうじ」は、蒸した穀類や豆類に「こうじ菌」というカビを繁殖させたものです。保存性を高める効果や、食品の甘みやうまみをます効果があります。
　日本人は、「こうじ菌」という食べられるカビを見つけ、古くからこうじを使った食べ物を食べていました。
　
　今日の鍋はこのこうじのおかげで、とてもおいしい味になっています。

令和元年度の最後の資源回収がコロナ禍で中止になって以来、久しぶりの再開です。素晴らしいお天気に恵まれ、担当の保護者の方々が多数集まってくださいました。新型コロナウイルス感染状況は現在落ち着いてはいるものの、油断は禁物です。執行部そして教育文化部の方では事前に十分に打合せをされたそうです。衛生面、安全面の両面から配慮され、とても丁寧な対応でした。
この活動での収益は、直接的又間接的に子供たちにいずれ還元されていきます。
今日は関係の方々には本当にお疲れ様でした。また、保護者の皆様、地域の皆様には、ご協力感謝申し上げます。