「不安や悩みへの対処」という学習をしました。
　不安や悩みを抱えたときに行った対処法を出し合ったり、自分が行えそうな対処方法を選んでみたりしました。
　そして、実際に、呼吸法や体ほぐしの運動例を実習しました。
　今日の学習を実践につなげられるとよいです。

　読書に親しむのによい季節です。２年生は、図書室で、本の世界にどっぷりと浸かりました。
　これまでにたくさんの本を読んで、ご褒美のしおりをもらっている子供もいます。

　ＡＬＴの先生と一緒に、「動物（クマ、ゾウ等）」「海の生き物（クジラ、カメ等）」「自然（砂漠、川等）」の英語を学びました。手本をよく聞いて、発音もしました。
　また、ＡＬＴの先生からの質問（英語）に答えるゲームにも、楽しく取り組みました。

　給食、昼休憩後のなかよし清掃は縦割り班で行っています。上学年の子供たちが下学年の子供たちをリードして、みんなで一生懸命に取り組んでいます。きれいな環境で勉強するのは気持ちいいですね。

　先生が、２種類のペットボトルを用意しました。
　「どちらが多く入るでしょう？」

　多く入るのはどちらか予想してから、水のかさを比べる方法を考えました。そして、実際に比べてみました。
　今後も、いろいろな水のかさの比べ方を学習していきます。

　ＡＬＴの先生に、アルファベットの大文字と小文字を教えてもらいました。
　正しい発音と書き方も分かりました。アルファベットの歌も歌って、英語に慣れ親しみました。
　子供たちは、３年生の時にローマ字の学習をしましたが、その内容（筆順等）をよく覚えており、嬉しく感じました。

　４・５年生の子供たちは、「リメンバー・ミー」の合奏練習に夢中になって取り組んでいます。着実に上達しています。最後に、鍵盤ハーモニカとリコーダーのパートが合わさって、練習しました。

　高い温度で焼くと、粘土は固く丈夫になります。ガラスは溶けて水のように流れ出し、冷えると固まります。
　その性質を使って、ガラスが水の流れに見えるような焼き物を製作しています。
　今日は、外部講師を招き、作り方を教えていただきました。
　一番上の写真が、作品例です。

　水の流れを想像しながら、楽しんで製作しています。友達の作品も気になるようです。
　今日、業者が持ち帰り、窯に入れて焼くそうです。仕上がりがとても楽しみです。

　「へん」と「つくり」を組み合わせて漢字をつくる問題に取り組んでいます。できた漢字の音訓読みも確認して、知識を深めています。