２年生では学習を終えた「お手紙」のペープサートによる音読会を計画しています。本日は、音読会本番に向けて、昨年度、一昨年度に発表した３・４年生に聴いてもらい、よりよい音読会にしていくためのアドバイスをもらいました。「セリフの間隔をもう少し空けた方がいいですよ」「ゆっくりと聴いている人に伝わるように話すといいですね」などといった意見をもらい、大変参考になったようです。

　プログラミングの先生をお招きして、ロボットを動かすプログラミング教室を行いました。自分の計画したことで、ロボットが動くということにとても驚き、ワクワクしながら学習しました。時間があっという間と感じるほど、とても集中していた子供たちです。

　３・４年生は体育で跳び箱運動をしています。
自分たちでお互いに跳んでいる姿をクロムブックのビデオ機能で撮影し、助走の仕方や手の付き方などの跳び方のアドバイスをしていました。

　今日の１・２時間目に３・４年生はプログラミング教室がありました。
講師の先生から基本的なプログラミングのことを教えていただいた後、自分たちでロボットを動かして、人形を救助して病院まで運ぶプログラムを作りました。子供たちは初めての経験でしたが、何度も試行し、失敗を繰り返しながらも楽しみながら病院までのプログラムを作っていました。
最後には病院までたどり着いたグループもあり、みんな自分たちのプログラミングの成果をとても喜んでいました。

　５・６年生は、薬物乱用防止教室を行いました。「ダメ、ゼッタイ」の合言葉どおり、薬物の恐ろしさを知り、断る強い心をもつことの大切さを確認した子供たちでした。

　５年生は、四季防災館・イタイイタイ病資料館へ行ってきました。四季防災館では、地震、流水、消火等の様々の体験をさせていただき、災害への理解を深めることができました。イタイイタイ病資料館では、公害の歴史について詳しく学びました。

　読書月間も終わりに近付き、図書室に通う子供たちも増えています。
　読書月間のスタンプラリーのスタンプ５つをすべて集めて、ガラポンくじに挑戦している子供たちもいます。
　委員会の子供たちも放送で呼びかけたり、図書当番以外でも手伝いをしたりと意欲的に取り組んでいます。
　残りの１週間も多くの子供たちが図書室を利用し、本に親しんでほしいと思います。

バンブーチャレンジの様子です。
竹を使った様々な遊びを楽しみました。

２日目の昼も野外炊飯を行いました。
１日目の経験を生かし、火起こしも準備・調理もスムーズに進めることができました。

手際よく、活動を進めて生まれた時間に予定していなかったディスクゴルフを行いました。ディスクをかごに向かって投げ、何投で入るかを競います。ホールインワンを出した子供もいました。