理科は、日光が出ていたタイミングをねらって、跳ね返した光の重なりが、温度に影響するかどうかを調べました。教科書にはのっていない、枚数での実験もしました。最初は手持ちの鏡で光を跳ね返していましたが、学習の成果もあり、鏡を置いて固定する方法（写真３枚目）をあみだしていました。結果を待つ時間は、昆虫を探す時間につかいました。

　３年生の３時間目は保健の授業でした。保健の先生（養護教諭）をゲストティーチャーに招いた「からだの清けつ」というテーマの学習で、本当ならば、今日予定されていた授業参観で行う予定の内容でした。
　授業では、手洗いの実験を行っていました。あらかじめ手にジェルをぬり、その後でいつものように手洗いをしました。何もしないと分からなかった洗い残しが、色を付けるとはっきりと見えました。コロナ感染予防には、手洗いが大切な役目を果たしています。この勉強がこの後のよい手洗い習慣に結びつけば、授業の甲斐もあったというものです。
　

　上学年の朝の活動は「さわやか体育」でした。学年毎にローテショーンをして、各種目に取り組んでいます。今日の種目は、６年生が短距離走、５年生が走り幅跳び、４年生がソフトボール投げでした。

　外国語の学習で、夏休みの思い出を発表しました。
　家での過ごし方や、立山登山の思い出など絵や写真を交え、英語で話しました。みんなとても上手に話すことができていました。

　いつもは朝の活動として行っている「ミュージックタイム」ですが、今日は午後からの１時間を使って特別バージョンとしました。名前も「スペシャルミュージックタイム」とし、プロのジャズ演奏家をお招きしました。
　サックス、ピアノ、ベース、ドラムの４種類の楽器を使って、「A列車で行こう」の演奏を聴いた後、それぞれの楽器の紹介をしていただきました。児童にとってもお馴染みのピアノでも、ジャズの演奏となると雰囲気がガラッと違っていました。その演奏に合わせ、「手をつなごう」の合唱と「ルパン三世のテーマ」の合奏をさせていただきました。
　「本物にふれること」は貴重な経験であり、子供たちも多くを感じてくれたことと思います。

　６年生の３時間目は英語の授業でした。「夏休みの思い出」について、英作文を思案中でした。コロナ禍といってもたくさんの思い出があったはずですが、言いたいことを英語で表現するには、たくさんのハードルを乗り越えなくてはいけないのかもしれません。担当の先生やALTの先生の協力を得ながら、クラスメイトに思い出を紹介してほしいと思います。

　３年生の３時間目は算数の授業でした。これまでに学習をしてきた２桁×１桁のかけ算に取り組んでいました。もの差しを使ってきれいに計算を書いていく児童もいましたが、途中の計算をきれいに書くことは、計算途中のミスを防ぐためにはとても大切なことだと思います。

　４年生の３時間目は社会の授業でした。中部地方と関東地方の都県名をプリントに書いているところでした。「新潟」や「岐阜」等は、なかなか難しい漢字ですが、しっかり書けている児童も多かったようです。

　５年生の３時間目は家庭科の授業でした。「持続可能な暮らし」という内容で学習を進めています。環境負荷を考えて生活ができると、学習が身に付いてきているのかもしれません。

　２時間目の１年生は、これまで育ててきた朝顔を使って、リースづくりをしました。少し緑が足りない児童は、近くの草を取りにいっていました。