互いの作品を見合い、対話しながら学習しています。

　クランクの仕組みを生かした作品作りに取り組んでいます。サーフィンや一輪車をするピエロ等、動きから発想を広げる子供たち。完成が楽しみです。

　岡童委員会の子供たちが、あいさつ運動をしています。今日の「あいさつＭＶＰ」は誰かな？給食時間の放送が楽しみです。

造形遊びに取り組みました。
図工室に入ると、
「ねえ、きれいでしょ！？」
「せんせい、この色、どう？」
と、たくさんの子に呼び止められました。
自慢の作品がたくさんできたことを物語っていました。

　ハードル走の学習をしています。踏切位置と着地位置を調べたり、互いにフォームを見合ったりしてました。

　世代による言葉の違いについて調べ、グループごとにクイズを出し合いました。
　えもんかけ→ハンガー、とっくり→ハイネック・タートルネック等、世代によって言い方が違うものがたくさんあると分かりました。

　ジャムボードに書かれた４年１組の友達のたくさんの意見の中から、リサイクルに関心をもち、動画を視聴しました。

　クロームブックを活用しながら３年１組での道徳の学習に参加しました。

　誕生日をお祝いして、ポップコーン作りに取り組みました。

　学習の始めに、えんぴつの持ち方について「正しく持つと、手を動かしやすいから字が美しく書けるし、疲れにくいんだよ。」と伝えました。「ちゃんとできてるよ！」という子供もいれば、「ちょっと力を入れすぎていたかも。」という子供も。一人一人、自分の持ち方を振り返っていました。