筆順に気を付けながら漢字練習をしました。「京」「古」「寺」「西」の４つの漢字を、空書きしてから、ワークブックに書きました。
　「○か、×か。」漢字にまつわるクイズもしました。

　「水を入れる時間」と「水槽の水の深さ」の関係を、比例の式に表す学習をしています。表を見ながら２つの数量の関係について考えたことを、話し合いました。

　グランドを元気よく走る子供たち。
　明日までグラウンドを逆走する企画で行っています。左回りに慣れているので、右回りは、新鮮な気持ちで走ることができます。

　流れる水のはたらきの実験をグラウンドの砂場を使って行いました。前回の実験から分かったことを踏まえて、今日は水の量を前回の2倍にして行い、それに伴い、「侵食」「運搬」「堆積」はどのように変化するのか、クロームブックで記録を取りながら観察しました。前回の実験と比較しやすいように、水路に落ち葉や石を置いて動きや水の威力の違いがあるのか実験するグループもありました。

　総合的な学習の時間では、エコについて調べ、自分たちでできることはないかを考え、生活を見直そうとしています。
　これまで学習してきたことの中間発表をするために、新聞やスライドを作成しています。
　

　子供たちは、腰にタグ（マジックテープで付けるしっぽのような物）を付けました。
　そして、色団対抗「しっぽ取り」をしました。しっぽを２本取られたら、チームから抜けます。どちらのチームがたくさん人数が残ったかで競います。
　体の接触無しに、しっぽを取り合うゲームです。自分のしっぽを取られないように相手の動きをかわしながらも、相手のしっぽを取りにいくので、敏捷性が養われます。
　このゲームから、「タグラグビー」の学習へつないでいく予定です。

　「山のポルカ」を鍵盤ハーモニカで合奏できるように練習しています。
　「ミ」に「１」の指を置くことや、「３」の指から弾き始めること等に気を付けて取り組みました。

　図画工作科で製作した作品を、クロームブックで写真撮影しました。そして、写真の横に自分のコメントを入力しました。
　そのページを子供たち同士で見合って作品鑑賞しました。友達の作品を見た感想も入力しました。

　今日から、大縄跳びを始めました。校長先生に、練習の仕方やこつを教えていただきました。
　最初に、縄の中に入るタイミングを覚えるために、かぶり縄で通り抜けの練習をしました。慣れてきたところで、縄の中で１回跳んでみました。
　大縄跳びの苦手な子供も少し上達しました。

　学習発表会を終えた後、ＧＩＧＡスクール構想の職員研修を行いました。動画で、授業を見たり、大学の先生の講話を聞いたりして、一人一台端末をどのように活用していくか意見を出し合いました。