写真は、「対面競走」の様子です。
　競走しながら相手の走る速さや様子が分かります。
　やなトレの特別メニューの日は、通常より５分間延長し、１０分間の活動となります。楽しみながら体力つくりに取り組みました。

　校長先生、教頭先生、教務主任の先生に、劇の出来具合を見ていただきました。
　元気いっぱいに一生懸命に表現していることなどを褒めてくださいました。
　全ての台詞が、観客に伝わるように練習を続けます。

　本番のように最初から最後まで通してやってみました。見ていただいた先生方から、明るく元気にダンスする姿がすてきだと褒められました。ダンスの時の表情が特によい人も紹介されました。
　大縄跳びの成功率が高まるように、さらに練習します。

　呼びかけ、合唱、合奏の発表を、校長先生、教頭先生、教務主任の先生に見ていただきました。
　合唱の歌声のすばらしさや、合奏の技能が向上したことを褒めてくださり、自信がつきました。
　合奏の息がさらに合うように、６限目には、音楽専科の先生の指導の下、練習に励みました。

　学習発表会の劇を、最初から最後まで、校長先生、教頭先生、教務主任の先生に見ていただきました。
　練習を積み重ねて最高学年らしい劇になったことや、最後の合唱も上手になってきたことなどを褒めていただき、励みになりました。
　役者になりきる、自信に満ちあふれた表情で歌うなどに気を付けて練習します。

　情報教育の先生に、クロームブックのスプレッドシートの使い方を教わりました。
　「しりとり」を入力して、言葉の個数を競いました。楽しみながら技能を高めました。

　清掃時に理科室から出火した想定で、避難訓練を行いました。今年度、初めてのケースです。
　上級生が、下級生に声をかけ、小グループをつくり避難しました。そばに先生がいなくても、グラウンドへ避難することができました。

　ペープサートを動かしながら、「お手紙」を読んでいます。音読をしている様子をchrome　book で撮影して、みんなで確認しました。がんばって練習を続けていきます。

　前回、録画した流れる水のはたらきの実験動画を見返しました。水の流れているところや土が無かったところに注目しながら変化の様子をノートにまとめました。

　中庭の花壇整備をしました。枯れたヒマワリや野菜を取り除き、防草シートも外しました。用務員さんにも手伝っていただきました。その花壇へ、ホウセンカを育てていた鉢の土を入れました。

　と、通常の花壇整備で終わるはずが、「キャー。」と時々声が上がります。虫を発見！
　花壇整備の時間なのに生き物を見付けると、観察したり触れ合ったりする時間になってしまう子供たち。予定より時間がかかってしまいました。動植物に興味・関心をもつ子供が本当に多い学級です。