国語科の学習で、同じ読み方の漢字を探しました。
　まず、訓読みの漢字です。熱い、暑い、厚い。測る、計る、量る。など、意味や使う場面も考えました。

　次に、音読みの漢字（熟語）を探しました。読み方は一緒でも、漢字が異なる熟語はたくさんあります。

　では、問題です。次の文の「きしゃ」は、どんな漢字で書き表すとよいでしょう。
　「きしゃのきしゃは、きしゃできしゃした。」
　　※　１つ目の「き」は、「貴」です。習っていない漢字なので、教えます。

　鈍角、鋭角、線の短い角など、いろいろな角度を分度器を使い、工夫して測りました。
　最後には、三角定規の角度も測りました。

　「あめが１４個あります。１人に３個ずつ分けると、何人に分けられますか？」

　４人に分けられることは確かなのですが、あまりの２個は、どのようにしたらよいか考えました。
　話し合いながらあまりの意味を理解しました。式の表し方や答えの書き方等も分かり、すっきりしました。

　物によって様々な数え方があることを学習しています。学校にある物を数えたり、買い物ゲームをしたりして、数え方を進んで覚えることができました。

　今朝、蛹（さなぎ）からアゲハが羽化しました。待ちに待ったアゲハの誕生です。
　みんなで外に逃がすことにしました。
　かごの蓋をはぐると、
　「がんばれ、がんばれ。」
と声をかける子供たち。アゲハが自分の力で虫かごから出られるようにと応援しました。

　「わーっ。飛んだ。」
　「ばい、ばい。」
　「元気でね。」

　飛び立つアゲハをいつまでも目で追い続け、大切に育ててきたアゲハとの別れを惜しみました。

　２年生教室では、カブトムシを育てています。
　すでに幼虫は、蛹（さなぎ）になっています。虫かごの端にいくつも蛹があるので、常に観察ができます。
　「蛹が動いている！」
　間もなく成虫の姿を見ることができると思います。

　６月２５日（金）のさわやか集会では、６年生の出し物として、全校児童でレクリエーションを行う予定です。
　今日は、その企画がうまいくいくかどうかリハーサルをしました。先週の玉入れは盛り上がったので、今回も楽しみです。

　子供たちは、元気よく、鉄棒遊び、雲梯遊び、登り棒遊びをしました。

　「○秒、懸垂ができた。」
　「地球回りができた。」

　順番に並び、意欲的に挑戦しました。