５月半ばにまいたあさがおの種は、ぐんぐん生長して、立派なふたばが顔を出しました。「はっぱがハートのかたちみたいだよ。」「さわると、つるつるしているね。」生活科の時間に、ふたばを観察しました。

　図工の時間では、ちぎった紙に、好きな場所や物を描く学習をしています。グラウンドに出て、一人一台の端末を使い、好きな場所や物を撮影しました。教室にもどって、撮影した写真を見ながら、作品づくりに取り組んでいます。

　「ザリガニの観察」をしました。姿・形、動く様子等をじっくり見ながら、「鉛筆を近付けたら寄ってきたよ。」「何か食べたいんじゃない。」「ピースしてる。」「後ろに向かって進んでる。すごいな。」など、大騒ぎです。生き物の命を大切にしながら学習を進めていきたいと思います。

　毎日の水やりが、１年生の日課になっています。帰りにも水をやってもいいか聞きに来る子どももいて、あさがおのことを思う気持ちが伝わってきます。水やりをしながら、「はやくおおきくなあれ。」「あしたもくるね。」とやさしく声をかけていました。

　図画工作科では、輪っかの形に飾りを付けて、思い思いのものに変身しました。

　たてりグループで活動する、たてわりふれあいタイム。次の進行役は、５年生です。同じ班のメンバーで、どんなゲームにしよう、どんな活動が盛り上がるか考えています。「低学年にもわかる内容がいいね」「みんなが楽しめるものがいいよ」など、いろいろアイディアを出し合いました。

　理科では、メダカについて学習をしています。グループに分かれて飼育をしますが、水槽に入れるメダカは班のみんなで相談しながら、他の水槽から選んで入れました。「このメダカ、オスかな」「たまごがついているから、メスだよ」といいながら、自分たちの水槽に移していきました。

　ザリガニが教室へやってくると大騒ぎ。「かわいい。」「ぼくたちが作った隠れ家に入ってくれたよ。」「名前をつけようよ。」など、早速気持ちに変化が出てきたようです。

　生き物を育てよう」の学習で、ザリガニを育てます。ザリガニについて調べ始めた時は「気持ち悪い。」と言っていた子どもたちですが、出会いの日が近づくにつれ、「どんな隠れ家をつくろうかな。」「気に入ってくれるといいな。」など育てることを楽しみにしている様子が見られました。

　「とってもおいしいな」「もう食べたよ」みんなのきらきらした笑顔が素敵でした。