２時間目の教室をのぞいてみました。
　１年生は生活科の授業でコンピュータ操作を習っていました。今日はちょうどICT支援員さんの勤務日でしたので、優しく分かりやすく教えてもらいました。
　２年生は書写の時間でした。鉛筆を使った練習に、みんな真剣な表情で取り組んでいました。
　３年生は国語の授業でした。「へんとつくりにくわしくなろう」という学習課題で、クロームブックを使って様々な漢字を作っていました。

　下学年の今朝の活動は「さわやか体育」でした。取り組んだ種目は上学年と同じ、ソフトボール投げ、走り幅跳び、短距離走です。
　練習を重ねるうちに、競技力が向上していくのはもちろんですが、ソフトボール投げに集まったメンバーが「しっかり並ぼう！」と声を掛け合い、きれいに整列する姿からは、心の成長も感じ取ることができました。

　総合的な学習の時間では、地域について調べ学習を行っています。コロナ禍でなかなか実際に見に行くことはできないため、グーグルストリートや地図アプリを使って、実際に行ったらどんな景色が広がるか調べている子供もいました。また、手に入れた資料について、わからない漢字を調べて読み進める子供もいました。

　上学年の朝の活動は「さわやか体育」でした。短距離走、走り幅跳び、ソフトボール投げの練習に取り組みました。練習の繰り返しで、良いフォームを身に付けてほしいと思います。

　先週行われた上学年の「お話会」に引き続き、今朝は下学年の「お話会」を行いました。写真は上から、１年生、２年生、３年生の様子です。

　今日の給食のメニューは、ごはん、牛乳、厚焼き卵、えびときのこのガーリックソテー、ごじる、穀物ふりかけ　でした。

　朝の音楽は、他学年と交流できなくなってしまいましたが、広い空間でのびのびと歌っています。２週間続けたところ、とてもよい歌声に変わってきました。音楽の常時活動も、警戒レベルステージ３の中でできる工夫を行って子供たちがすすめました。

　６年生の４時間目の授業は算数でした。「縮図の利用」についての学習でしたが、黒板に加えデジタル教科書を使うことで、説明されている内容が分かり安く感じました。

　５年生の４時間目の授業は国語でした。「夏休みに出かけるなら山か海か」というテーマでどちらに行きたいかを発表した後、その理由をみんなの前で発表していました。

　６年生の２時間目は図工の授業でした。紙にプリントした自分の写真を基に、自画像を制作中でした。かなり似ている絵も多かったように思います。