４月３０日（金）

　教室を前後半分に分けて、それぞれ一人１分程度で発表しました。声もよく出ていました。発表者が、どんな場所がどんな理由でお気に入りなのかということが聞けて、共感したり、新たな情報を知ったりできて、有意義な時間になりました。

４月３０日（金）

　「情景を整理して書こう」という教材で「お気に入りの場所を友達に紹介しよう」という課題に取り組みました。

　発表の際は、１：声の大きさ、２：速度・間、３：姿勢・目線・表情、４：内容の４点に気をつけて発表しました。

４月３０日（金）

　小グループで、プリントに書かれた英単語の発音と意味を確認しました。その後、先生がプリントの英単語を読む→生徒は意味を答える。先生が意味を読む→生徒がその英単語を発音するということをやってみました。生徒は、意味も発音も声を揃えて答えていました。小学校で英語を始めた成果を感じました。この調子で中学校英語もがんばってほしいです。

４月３０日（金）

　４月最終日はみんなが大好きなカレーライスでした。「福神和え」は、福神漬けにゆでキャベツを混ぜてありました。漬け物が苦手な生徒も食べやすかったのではないでしょうか？

【今日の献立】
　・麦ごはん
　・牛乳
　・カレーライス
　・福神和え
　・フルーツポンチ

４月３０日（金）

　写真は、それぞれ教室の背面黒板前にあったものです。

　上は１．０１の法則、０．９９の法則と並んで掲示してありました。１．０１の３６５乗は３７．８とかいてあります。これは、初日を１と考えて、その１００分の１、つまり０．０１努力すると次の日は１×１．０１＝１，０１になり、２日目は１×１．０１×１．０１＝約１．０２・・・これを３６５日（１年）続けると、約３７．８になりますよということです。すごいですね。しかし、毎日は難しい。３６５歩のマーチという昔のヒット曲にも、「３歩進んで２歩下がる」という歌詞があるので、仮に１週間に１．０１倍と考えてみましょう。１年約５２週なので、５２回１．０１をかけてみました。すると初日の１は約１．６７になりました。例えば、１日６０分間の家庭学習習慣がある人が、１週間にその１００分の１増やしていくと、１年後にはやく１００分間の習慣が身に付くということです。どうですか？新学期が始まって、頑張りたいと目標をもっている人は多いと思います。やり方はいろいろあります。自分のやり方でよいです。まずは始めてみませんか？

　写真下は、学級目標をつくるためにどんなクラスにしたいかという思いです。この思いを大切にして、クラスみんなで自慢できるクラスをつくっていってほしいです。

４月２８日（水）

　いろいろな式の展開を学習しました。今まで覚えた展開の公式を、複数使って展開する計算問題で、気をつけなければいけないことを確認しました。式が複雑なほど、暗算に頼らず、確実に途中計算をかくことも大事なポイントです。

４月２８日（水）

　付着した金属は何だろうと問いかけると、塩化銅水溶液であることから「銅」と予想することはすぐにできました。では、銅であることを確かめる方法は？という問いかけに、色を見る、燃やしてみるなどいろいろな意見がありました。中には食べてみるという強者も・・※食べてはいけません。過去の学習を思い出し、スプーンでこすって金属光沢を確認しました。あちらこちらから「光った！」と声が聞こえてきました。

４月２８日（水）

　機器を操作する人、観察する人、メモする人と分担して協力して行っているグループが多かったです。

４月２８日（水）

　課題は「水溶液に電流が流れるとき、水溶液中で何が起きているのか、塩化銅水溶液の実験で確かめよう」でした。

　生徒は、変化を見ようと顔をビーカーに近付けて観察していました。「赤くなってきた」「何かついてる」「プールみたいな臭いがする」とつぶやいて、気がついたことをメモしていました。

４月２８日（水）

　今日は「こどもの日」メニューでした。たらの身を魚の形にした「おさかなカツ」とデザートには「かしわもち」もありました。「若竹汁」も心も体も竹の子のようにすくすくと成長しますようにと願いを込めた「こどもの日」定番のメニューだそうです。生徒の皆さん、知っていましたか？

【今日の献立】
　・ごはん
　・牛乳
　・おさかなカツ
　・ビーンズサラダ
　・若竹汁
　・かしわもち