社会科や総合の学習をしていると、「ろ過」という言葉が何度も出てきました。

水に関する本を読んでいた子供の
「先生、ろ過装置って作れるんだって！作ってみたい！」
という言葉がきっかけで、クラスみんなでろ過装置を作ってみることにしました。
材料（小石、炭、砂利、落ち葉）をきれいに洗い、牛乳パックに詰めます。
牛乳パックの下に穴をあけて完成です。

班ごとに協力して作ります。

　２年生は生活科の学習で、１年生ともっとなかよくなるために、「学校スタンプラリー」を計画しました。喜んでくれた１年生を見て、心の中でガッツポーズをする２年生です。

　全校音楽で、一人一人が考えた３拍子のリズムの振り付けをしながら、「たぬきのたいこ」を歌いました。２年生は、明るい歌声のたぬきたちに変身しました。

ろ過装置が完成したので、実際にろ過してみると・・・
なかなか上手くいかない班と、少しだけきれいになった班がありました。
なにが違ったのでしょうか？

ろ過によって水をきれいにするのは簡単なことではないと実感することができた子供たちです。

外国語の時間には、色の名前を習いました。
習った色を使って虹を描くと、全員違う虹ができました。
見え方は人それぞれ違いますね。

生活科の時間に育てている野菜を猿から守るために、ネットをかける準備をしています。
今日は大きさを測ったので、明日実際に設置していきます。

畑で会った地域の方にテントウムシのよう虫をもらいました。
いつも見ているテントウムシの姿とは少し違うみたいです。

　薄曇りですが、暑すぎず気持ちのよい朝です。
　今日は２限に全校音楽があります。
　また、４年生を対象に「すこやか検診」があります。

　

　

　ランドセルの絵も完成が間近です。
　最後の仕上げにかかっているようです。