学習発表会で、合奏と合唱をする子供たち。今日は、特別楽器を音楽室から体育館へ入れました。
　そして、合奏と合唱するときの立つ位置を決めました。
　明日からは、本番のように体育館で、合奏と合唱を練習します。　

　４〜６年生は、富山県統研究会研究会主催の統計基礎能力調査を行いました。４年生の学習内容が問題になっています。５、６年生も同じ問題をしていると知り、負けられないと頑張って解答しました。　

　鍵盤ハーモニカを使い、「ドレミファソ」の音階が弾けているか問題に取り組みました。
「ド〜ミ〜ド〜♪」
　問題に合わせて指遣いを気を付けながら演奏する子供たちでした。

　折れ線グラフについて学習しました。グラフを読み取ったり、破線の意味を考えたりしました。友達と相談しながら、データを上手に折れ線グラフに表すことができました。

　地層は水と火山の働きでできたものであることを学び、各層のれき・砂・どろ等が固まってできた堆積岩を実際に見て、触れてみることで学びを深めました。とても興味をもって学習しました。

　２年生と３年生の合同体育は、学習発表会の練習です。今日は、ダンスグループと縄跳びグループに分かれました。
　ダンスグループは、体育館で行いました。２年生と３年生が向かい合い、互いの様子を見ながらダンス練習をしました。
　後半は、色団ごとに分かれて練習し、３年生が２年生にアドバイスをしました。

　縄跳びグループは、教室や廊下で行いました。
　できる技を確かめつつ、跳ぶ回数を増やす練習をしました。また、２人で一緒に跳ぶ新しい技にも挑戦しました。

　全員が教科書に向かって集中し、数を数えています。

　「自然災害からくらしを守る」の学習では、浜松市の防災計画や地震に備えての取組について、調べています。
　浜町市の海に近い地域には、たくさんの津波避難ビルが建てられています。
　子供たちが一生懸命数えていたのが「津波避難ビル」の数です。約１１Ｋｍの海沿いに１２０以上のビルが建てられており、驚きました。

　教科書は「下」の本に入り、物語文「くじらぐも」の学習を始めました。
　まず、題名から想像したことを発表してから、先生の範読を聞きました。
　そして、「くじらぐも」を読み終わった子供たちは、思ったことや考えたこと等を発表し、意見を交流しました。

　四角柱、三角柱、円柱の体積の求め方を考えました。
　角柱・円柱の図をノートに貼り、底面に色を塗りました。
　「底面積の求め方は？」
　「底面積×高さ＝？」
　これまで、学習したことを生かして、体積を求めました。