総合的な学習の時間にクロムブックを使って調べ学習を行いました。調べたいキーワードについて調べることができました。

　教科書にある二つの考え方を、友達と相談しながら理解しています。

　４年生での学習とつなげながら、小数÷小数の筆算に慣れていきます。

　地震の避難訓練を行いました。頭を守るために、机の下に入るだけでなく、机のあしもきちんと持っていました。すぐに避難のための行動ができる子供たちが素敵でした。

　かけ算よりもわり算の方が苦手？なのかもしれません。苦手克服中です！

　体育の学習では「走り幅跳び」の記録を計測しました。
　「走り幅跳び」は、体力テストの種目ですが、技セブンの種目でもあるので、目標記録を確認した上で挑戦しました。
　

　今日の献立は、ごはん、さわらの幽庵焼き、酢の物、厚揚げのみそ炒め、メロン、牛乳です。

　メロンは、ウリ科です。キュウリやカボチャ、スイカもウリ科の仲間です。
　メロンには、マスクメロン、アムスメロン、アンデスメロンなどたくさんの種類があります。皮に網目模様があるものもあれば、ないものもあります。
　果肉の色も、緑色のものもあれば、オレンジ色のものもあります。
　明治時代に、日本にマスクメロンが伝わって、そこからいろいろな種類のメロンがつくられたそうです。
　
　メロンは甘くて果汁たっぷりでおいしいですね。

１５÷〜、１２÷〜、それでは割られる数が１４の場合は答えはどうなる？思うようにならない状況をあえてつくりだし、そこから解決方法を自ら考え出していきます。

オリジナルの帆を作成中です。

　ある学年のワークスペースに、挨拶を呼びかける掲示物があります。気持ちを耕すことも大切、型から入ることも大切ですね。学校はもちろん、地域でも、家庭でも進んで挨拶のできる子供たちに育ってもらいたいと願っています。