社会科の学習場面でした。
「家ではどんなときに水を使う？」
という教師の発問に、ペアで確認しています。
「●●は？」
「あ、そっかー。」
いろんなつぶやきが生まれるのが4年生教室のよさです。

体育館に行くと、6年生が宿泊学習の打ち合わせをしていました。
いよいよ来週に迫りました。
世の中の感染の広がりがないことを祈りたいです。

ボランティアの方が１、２年生に読み聞かせをしてくださいました。
どちらもそれぞれのお話しの世界に引き込まれていました。

4年生がヘチマの植え付けをしていました。
夏にはきっと棚の上まで伸びて立派な実を付けることでしょう。

2年生が野菜の苗の水やりに向かいました。
「今日は暑くなるから、水をしっかりやらないと！」
口々につぶやいています。

アサガオの世話をしているところへ、6年生が別の仕事で出てきました。
すると自然にこのような輪が生まれます。
きっと、自分のアサガオの生長を報告しているのですね。

6年生が全国学力・学習状況調査に挑みました。
「難しかった〜！」
「少し時間が足りなかった・・・。」
等の感想が多かったですが、しっかり長時間、集中して向き合った成果でもあります。
おつかれさまでした！

教室の後ろに図画工作科の作品が掲示してありました。
初夏の風にひらりひらりと吹かれて、きれいにゆれています。
「ぼくのは、これだよ！」
「私のはどれか、当ててみて！」
いろんなコミュニケーションが生まれます。

長寿会の方々のご支援をいただき、農園にサツマイモの苗を植えました。秋にはたくさんの実を結ぶといいですね。

一人一鉢に植えたアサガオが順調に発芽しました。
1年生は毎朝、玄関横に並んでいる自分の鉢の様子をチェックして、一喜一憂して教室に向かう日常となりました。
今日は生活科の時間を使って、カードに発芽の様子を絵に描いていました。
初めは賑やかでしたが、アサガオの様子は1本1本違うことに気付くと、静かにアサガオに向き合って色鉛筆を走らせていました。