３時間目に４年生教室をのぞくと、クロームブックを使って環境問題について調べていました。児童の中には調べ学終え終え、その内容をパワーポイントでまとめている人もいました。

　１年生の３時間目は算数の授業でした。１３−９を計算するのに、数を分解する工夫を習っていました。

　２年生の３時間目は算数の授業でした。今日も九九を覚えていましたが、早い児童はもう４の段に進んでいました。担任の先生に「合格」と言われ、サインをもらうときの表情は、とてもにこやかです。

　５年生は２時間目に理科室で実験をしていました。「５０mLの水に、食塩はどれだけ溶けるのか」という課題で、実験を行っていました。

　６年生の２時間目は国語の授業で、漢字の書き取りを確認しているところでした。

　今日は午後から、県小教研の研究集会（音楽科）が本校で行われます。そのため、学校の雰囲気がどこか違っています。校舎の前にいつも駐車してある車がなかったり、校内に花がたくさん飾ってあったり、子供たちもきっとどこかに余所行きの雰囲気を感じ取っていると思います。

図画工作科では、でこぼこの絵をつくっています。糸ノコギリを駆使して、おもしろい形のパーツを切り抜いています。今日は、色塗りを始めた子供もいます。完成が楽しみです。

　ひまわり級で栽培していたサトイモを収穫し、ゆでで味噌だれをつくりかけて食べました。皮ごとゆでた芋は、手で簡単にむけました。
　給食前だったので、おやつ程度でしたが、「おいしい！」とごきげんでした。
　

　今日の克己タイムは、テレパシー握手とテレパシーじゃんけんを行いました。ルールはお子さんに聞いてみてください。
　※手指消毒を行ってから活動しています。

　今日の国語は、同じ読み方で、違う意味をもつ漢字を扱いました。発展問題として、「早朝、町長が白鳥を調査した」のように、同じ読み方の漢字を使った文づくりに取り組みました。
　また、先日の「すがたを変える〇〇」について、学級で書いた文章を読み合いました。