先生が、２種類のペットボトルを用意しました。
　「どちらが多く入るでしょう？」

　多く入るのはどちらか予想してから、水のかさを比べる方法を考えました。そして、実際に比べてみました。
　今後も、いろいろな水のかさの比べ方を学習していきます。

　ＡＬＴの先生に、アルファベットの大文字と小文字を教えてもらいました。
　正しい発音と書き方も分かりました。アルファベットの歌も歌って、英語に慣れ親しみました。
　子供たちは、３年生の時にローマ字の学習をしましたが、その内容（筆順等）をよく覚えており、嬉しく感じました。

　４・５年生の子供たちは、「リメンバー・ミー」の合奏練習に夢中になって取り組んでいます。着実に上達しています。最後に、鍵盤ハーモニカとリコーダーのパートが合わさって、練習しました。

　高い温度で焼くと、粘土は固く丈夫になります。ガラスは溶けて水のように流れ出し、冷えると固まります。
　その性質を使って、ガラスが水の流れに見えるような焼き物を製作しています。
　今日は、外部講師を招き、作り方を教えていただきました。
　一番上の写真が、作品例です。

　水の流れを想像しながら、楽しんで製作しています。友達の作品も気になるようです。
　今日、業者が持ち帰り、窯に入れて焼くそうです。仕上がりがとても楽しみです。

　「へん」と「つくり」を組み合わせて漢字をつくる問題に取り組んでいます。できた漢字の音訓読みも確認して、知識を深めています。

　学習発表会では、「ひろい世界へ」を合唱します。
　ソプラノは体育館、アルトは音楽室で練習しました。それぞれのパートが、自分たちの歌う旋律を安定して歌えるようになることを目指しています。

　カッターナイフで厚紙を切り、窓を作りました。さあ、何が見えるかな。
　子供たちは、開く窓の形を工夫しながら製作を進め、窓の向こうの世界の発想を広げています。

　三角形か、四角形か、それともどちらにも当てはまらない図形なのか、図形の定義を基に、仲間分けしました。
　そして、仲間分けの根拠を話し合いました。ほとんど分けることができましたが、まだ見分けるのに悩む図形があるので、次時にもう一度話し合います。

　ひき算とたし算の２つの式を立て、それらを１つの式にして考える問題に取り組んでいます。
　計算方法は、これまで学習したことを生かし、１つ１つ解いていくことが分かりました。