図画工作科「未来のわたし」の学習では、今日から自分が立てた計画書をもとに、製作を始めました。未来の自分の姿を想像し、立体で表します。

　ふとつぶやいた友達の発言をもとに、分数の理解を深めました。

　コンパスで色々な模様を描きました。難しい模様も、仲間と協力して描くことができ、達成感を感じていました。

今日から算数の学習は重さの学習に入りました。今日の授業で使ったてんびんを、休み時間にも使って試している子がたくさんいました。

　針金、毛糸、ゴムの糸電話による実験を行い、様々な素材による音の伝わり方の違いについて考えました。予想と大きく異なる結果が出て、驚きの子供たちでした。

　鏡ではね返した日光があたる部分は温度が変わるのか調べました。何も当てないとき、1枚の鏡で当てたとき、３枚当てたときの３つの条件でも比べてみました。
　1枚から３枚に枚数を増やしたときに、「1枚より温度が上がっている！」「さっき３２度だったのに、４０度も超えた！」と驚いた様子の子供たち。実験の中で体験しながら気づきがあったようです。

　その場所のすてきなところや気になることを、友達と共有していきます。

　２年生で、花壇に花を植えました。色とりどりの花に癒やされていた子供たちでした。

　前回に引き続き、繰り下がりのあるひき算の学習をしました。１３−９の計算の仕方を考えました。

　今日の献立は、ごはん、いわしの土佐煮、おひたし、塩こうじ鍋、牛乳です。

　「塩こうじ」は、「塩」と「こうじ」で作られている調味料のことで、味噌やしょうゆ、酒、みりんなどの日本の調味料のほとんどが、この「こうじ」を使って作られています。

　「こうじ」は、蒸した穀類や豆類に「こうじ菌」というカビを繁殖させたものです。保存性を高める効果や、食品の甘みやうまみをます効果があります。
　日本人は、「こうじ菌」という食べられるカビを見つけ、古くからこうじを使った食べ物を食べていました。
　
　今日の鍋はこのこうじのおかげで、とてもおいしい味になっています。