６年生は算数科で「線対称な図形」の学習に取り組みました。子供たちは一つの線で折り曲げると、ぴったりと重なる図形の特色について考えました。

　２，３年生は、５時間目にパソコンを利用した学習に取り組みました。先生が事前に用意した質問項目に答えたり、文字を入力したり、手書き文字機能で書き込んだりしました。

　２年生は、生活科の学習で、学校の周りの「春みつけ」をしました。学校グラウンドの前にある棚田あとに行き、春らしいものを見付けました。

１時間目（国語）：正しい鉛筆のもち方や姿勢に気を付けて字を書きました。
２時間目（算数）：みんなの前で、発表をしました。
３時間目（生活）：学校探検に行き、いろんな部屋や学習を見学しました。

　道徳の時間に「貝がら」という資料を読みながら、相手の立場を思うこと、新しく仲間に入った友達について考えました。

「先生、お腹すいた！」「給食まだ？」
午前中から、そんなつぶやきをする子供が何人もいました。
自分たちで支度をし、小学校初めての給食をおいしく食べました。
給食後は、安全に気を付けて下校しました。

「みんなが明るくなかよくなれる係」を決めたあと、各係で、目当てや内容を話し合いました。２年生と３年生が、対話しながら活動しています。

　プログラミングの練習ソフトを使い、図形を作成しました。イメージと指示をすりあわせながら考えて取り組みました。

　道徳の時間に「シンボルマークに込められた思い」という資料を読み、それぞれの地域で人々が大切にしていることについて考えました。担任から、「山田のシンボルマークをつくるなら？」と問いかけられ、自分たちがこの地域にもつ思いをシンボルマークに描き表しました。

　算数で、表やグラフを使って、数を表やグラフで表すとどのようなことが分かりやすいか考えました。数の多少、違いが捉えられることが分かりました。