「雨のうた」の詩に出てくる「ぴちぴち」等の表現をどのように読んだらよいか話し合っています。みんなで意見を出し合いながら、読み方を工夫する力を高めています。

　あいうえお順に、ひらがなを書いています。
字形やとめ、はね、はらいに気を付けて書いています。
鉛筆の持ち方も、慣れてくるとつい自分流に戻りがちです。正しい持ち方が当たり前になるように、意識して書けるよう声をかけていきます。

　went や　ate　等過去形を使った表現にチャレンジしています。
外国語支援講師の先生の発音を何度も真似ることで、徐々に発音に慣れてきました。

　８４÷２１の筆算の仕方を既習事項を使って問題解決する学習を行っています。
自分の考えをしっかりノートに書いたり、進んで発表したりする姿が増えてきました。

　「林」の漢字を書く際の、左はらいや、右はらいを書く際のポイントに気を付けながら書いています。筆の持ち方に気を付けながら、真剣に書いています。

　音楽を聴きながら、どんな英単語が聞こえたかを発表したり、Yes,I can. を使って、ジャンプする、ダンスする、ピアノを弾くなど、自分ができることには、立って英語で答えたりする活動に取り組んでいます。
　どの活動も「楽しそう！」と前向きに取り組むことができる５年生です。

　８月最後の日です。
８（や）３（さ）１（い）の語呂合わせから、今日は「野菜の日」です。
２年生が育てていた夏野菜もそろそろ終わりですね。今度は秋野菜の出番です！秋野菜には何があるか調べてみましょう！

　９月中は、原則多くて１・２年生、３・４年生、５・６年生と他学年との接触を避けて過ごすことにしているため、４・５・６年生による委員会活動も、４年生はリモートで参加し行いました。

　ゼロリスクはないので、できる限りリスクを減らすという観点で活動を行っています。

　オンライン会議中です。

　夏休み中に調べたことや作ったもの等、それぞれ取り組んだことを紹介しています。
近くの用水等の水を顕微鏡で観察し、微生物について調べた子供、石を採取して調べた子供、ガチャガチャを作った子供、、、。どの発表ももっともっと聴きたくなるようなものばかりです。

　友達の発表を聴いて、質問したり感想を述べたりしました。

　明日、県名テストがあるようです。
今日は、４７都道府県プレテストに挑戦しました。夏休み中に頑張って覚えてきてスラスラ書ける子供もいれば、あと一文字が思い出せずに苦しんでいる子供も、、、。

「見てるときは分かったんだけどなあ」という友達の言葉に、「見てるだけじゃ覚えれないよ」「書くといいよ」とアドバイスする場面もありました。なるほど！