多目的室で、体育科の学習をしました。動きの真似をしたり、鉄棒で足抜き回りをしたりして楽しみました。
　「先生の真似ができるかな。」
　「○○さんの真似ができるかな。」

　図画工作科「しんぶんしとなかよし」の活動の様子です。
　新聞紙をくしゃくしゃにする、丸める、つなげるなどしながら、いろいろな形を新聞紙で作って表現しました。
　

　服や秘密基地など、いろいろな作品が生まれました。

　「ある日、おそろしいまぐろが、おなかをすかせて、すごいはやさで　ミサイルみたいに　つっこんできた。」
　物語文「スイミー」の学習をしています。まぐろは、どのような様子だったのか、身体表現をしながら想像しました。

　子供たちは、元気よく「１、２、３・・・。」と画数を唱えながら、漢字の空書きをしています。モニターに映された画像を見て、筆順を覚えてから、漢字学習ノートに練習しました。

　たいちさんと、りこさんは、２人で６０枚の折り紙を分けます。りこさんの枚数の方が、１２枚多くします。それぞれの折り紙の枚数を考えました。

　なんと、子供たちからは、３種類の考え方が出ました。どの考え方も理にかなっており、それぞれの方法に名前を付けることにしました。

　外部講師を招き、「金銭教育」を行いました。
　例を挙げながら考え、お金の役割は、交換できる、価値を表す、保存できることを認識しました。
　また、「お金」と同じくらいに「時間」も大切にしなければならないことを教わりました。

　担任の先生から出題された算数の問題を解きました。
　プリントではなく、クロームブックを活用します。
　算数の課題は、クロームブックのクラスルームに掲載されており、一人一人が、解答を入力しました。

　植物の葉に日光が当たると、でんぷんができるかを調べました。
　ジャガイモの葉をろ紙で挟み、叩きました。湯につけて洗ってから、薄いヨウ素液につけて、色の変化を見ました。

　少し青紫色に変化しましたが、予想以上に変化しませんでした。よく晴れた日でないと変化が少ないことも分かりました。

　子供たちは、楽しみながら実験に取り組みました。

　農家の人々は、米の生産性を高めるためにどのような工夫をしてきたかを調べました。
　約６０年前の農業と、現在の農業を比べられるように、子供たちが黒板に記入しました。意見を交流しながら知識を深めました。