鎖国について学習しています。鎖国のメリットとデメリットにはどのようなことがあったでしょうか。

　かけ算名人を目指して頑張る２年生。今日は７の段の学習をしました。

　上から給食委員会、運動委員会、岡童委員会の様子です。
　５、６年生、頑張っています！

　「百姓の心得」「年貢・税」「身分制度」の3つの観点で百姓の思いや願いについて考えました。
　これまでに学習した時代や自分たちの暮らしと比較したり、資料等から調べた事象をつないだりしながら話合う姿に、子供たちの見方や考え方が育っていることが感じられました。

　社会科「江戸時代と政治の安定」の学習の様子です。
　今日は「江戸時代は、百姓にとって安心、安全な時代だったのだろうか」という学習課題で話合いました。

5年生は、今年の1月に起きた豪雪災害への備えをテーマに、総合的な学習の時間に取り組んでいます。今日は呉羽消防署の職員の方から、当時の災害の実態について詳しくお話を聞くことができました。あの豪雪下で災害から町を守るために、署員の方がどんな活動をされていたのか、その事実に驚かされることばかりでした。

　鈴木先生の朗読を通して、物語の背景や登場人物の想いを想像することの楽しさ、そうすることで物語の世界がより一層色鮮やかになることを感じました。
　

　３限は、４〜６年生が朗読会に参加しました。
　「白いぼうし」等、教科書に載っている話や、「いのちの木」「ともだちやもんな、ぼくら」「ともだちや」等、「命」や「友達」をテーマにした話を読み聴かせていただきました。
　どれもとても素敵で、ゆったりとお話に浸ることができました。

　物語の他に、詩の朗読や手遊び歌もあり、たくさんたくさん言葉のシャワーを浴びることができました。
　あっという間の４５分間。とても楽しい時間でした。鈴木先生、ありがとうございました。
　

　朗読家・鈴木優子先生をお招きして、朗読会を行いました。
　２時間目は、１〜３年生の子供たちに、教科書でもなじみ深い「たぬきの糸車」や「お手紙」等を朗読していただきました。
　「お手紙」の、カタツムリ君の台詞のところでは、子供たちから笑いが。お手紙を預かり、「す、ぐ、や、る、ぜ〜。」と届けようとするカタツムリ君が、本当に目の前にいるかのような感じがしました。