最終的には、お家の方に自分の書いた文章を読んでいただく予定にしています。ウサギの特徴を分かりやすく表現しようとがんばっています。

　国語の「しらせたいな　見せたいな」の学習では、対象を絵に描き、見つけた特徴を文章にする、という学習を行っています。
　生活科の学習と組み合わせて、自分が担当するウサギを絵に描き、見つけた特徴を文章にすることにしました。
　写真は、特徴をとらえようと、ウサギの絵を描いている様子です。

　５年生の「漢字検定の歩み」をお配りするのが、いつもよりも遅くなっております。今回は、これまでの漢字検定で最多の８０問、しかも書き順も問う内容です。土日に漢字練習を３０ページも取り組んできた子もいたほど、粘り強く練習に励んできました。現在、子供たちが納得いくまで再テストを行っています。「漢字検定の歩み」を持ち帰った際には、１回目の点数から再々テストまでの点数の伸びを、ぜひほめてあげてください。

　お昼に授賞式がありました。夏休みの応募作品の授賞式で、４年生と６年生の児童の受賞が紹介されました。６年生は、とんかちコンクールの受賞で、八尾の東町と西町の曳山を表現した作品が教育長賞に選ばれました。おめでとうございます。

　帰りのバスに向かう途中、飼育員さんがクマのお世話をしていたので、立ち止まって見ていました。クマが木の実を見つけられるよう応援したり、見つけて食べる様子に拍手をしたり、最後まで２年生らしく楽しみました。

　午後からは、芝生広場でグループごとに遊びました。アスレチックやドッジボ―ルなど、どのグループもとても楽しく仲良く過ごすことができました。

　子供が朝から楽しみにしていた昼食の時間です。距離をとり、私語を控えながら食べました。美味しいお弁当を食べた後、日向ぼっこをする子供たちの様子です。

　入園前に、記念撮影をしました。

　「オオカミが起きた！」と大喜びして見に行く子供たち。怖がる友達に、「大丈夫だよ」と班のみんなで声を掛け合う姿が素敵でした。

　これまでの生活科の授業の中で、班ごとに見たい動物を決めていたため、まずはその動物を見ようと計画を立てながら見てまわりました。
　初めて見る動物がたくさんおり、子供たちは興味津々の様子でした。