５・６年生教室前に「アミアミアミーゴ」の作品が展示してあります。
個性が光る素敵な作品ですね。
小物リュック、私の宝物入れ、レインボースターとそれぞれネーミングも工夫してあります。

　かえるくん、がまくん、かたつむりくんの行動を基に、感じたことを述べ合っています。
　話し手の方に体を向けて話を聴く姿勢が素敵ですね。

　赤団、白団に分かれて、５・６年生は応援を考えているところです。
競技も自分たちで考えて提案しました。
着々と進んでいます。自分たちの手でつくり上げる運動会が楽しみでならないようです。

　本日、案内文書をお子様を通して配付しました。ご確認ください。

　週末に借りて行った本を図書室に返却し、また新たに本を探して読みふけっている１年生です。

　司書の先生に読んでもらっている子供もいます。本が大好きな朝日っ子です。

　５・６年生が、挨拶を広めるための放送を給食時間にしています。

　朝、委員会の仕事である水やりをしながら、「おはよう」と下級生に呼びかける５年生の姿が見られました。下学年の教室に行って、挨拶をしている6年生の姿も見られました。そのおかげで、全校の挨拶の輪がさらに広まっています。とても素敵です。

　動きを止めて、相手の目を見て笑顔で挨拶する子供もいます。
交差点の遠く向こうから大きな声で挨拶する子供もいます。
素敵な輪がもっともっと広がるとよいですね。

　　今日のメニューは、

　１　ごはん
　２　牛乳
　３　いわしの土佐煮
　４　華風和え
５　豚肉とじゃがいものうま煮 　　　です。

　先日、８〜９月に行われたオリンピック・パラリンピックでの関係者に出された食事について、「食品ロス」の話題が報道で流れていました。「食品ロス」とは、食べられるのに捨てられてしまうことを言います。
　日本では、一人当たり毎日ご飯茶碗１杯分の食品を捨てていると言われています。「食品ロス」を減らすことは、食物の無駄を減らすだけでなく、地球温暖化の進行を抑えることにもつながります。今のうちから好き嫌いを無くし、自分が食べられる分の量を調節しながら食事をすることも、一人一人ができるマナーの一つですね。

　「左右」という漢字を書いています。
形が似ていても筆順が違うところに気を付けて書きます。いきなり筆で書くのではなく、まずは、どの部分に気を付けて書くか、自分で気付いたことを手本に記入しています。
　気を付けることを意識して書くことで、より整った文字が書けるようになりますね。

　今日の体育タイムは、１・２年生は鉄棒遊び、３・４年生は５０メートル走を行いました。
　鉄棒遊びでは、ぶら下がりながら友達と楽しくジャンケンをしたり、コウモリ振り降りにチャレンジしたりする姿が見られました。
　５０メートル走は、青空の下、気持ちよく走っていました。運動会に向けて、自分の記録の更新を目指して頑張りましょうね。

　今日の学習では、鉄琴で「きらきらぼし」を演奏したり、グループで星空の様子を表す音楽をつくったりしました。
　どの楽器が、星空にふさわしいか、流れ星はどうやって表すかなど、どのグループも真剣に話し合ったり、楽器で試したりしました。

　２５日（土）、２６日（日）に婦中ふれあい館で展示してあった科学作品が児童玄関前に展示してあります。
　いずれも「銀賞」受賞しました。
身近なところから疑問点について追究したところが受賞のポイントだそうです。

　ぜひ、素晴らしい作品を見てくださいね。
来年の科学展に向けて、日頃から身近なところに目を向けていくとよいですね。