音楽科の学習で、「もみじ」の学習を行っています。前半は追いかけ合い、後半は二部になるなど、旋律の重なりの面白さや美しさを感じることができる曲です。子供たちは、此の曲をどんな風に歌いたいか、歌い方の工夫についてグループで話し合いました。子供たちからは、盛り上げたいところ、気を付けたいところ、気持ちをこめたいところ等、たくさんの考えが出てきました。
　さあ、うまく表現できるか、練習です。
　

　総合的な学習の時間で環境の学習を進めている４年生。「環境チャレンジ１０」の取組で、１学期に環境大臣に任命された子供たちは、自分たちの生活について振り返ったり、地球温暖化防止推進委員の方から環境問題に関わる話を聞いたりしました。さらに、自分ごととして考えたり、周囲に呼びかけたりしようと思った子供たちでした。

環境チャレンジ10の講師の方に地球温暖化についての授業を受けました。自分達にできる環境のためにできることは何か振り返りで考えていました。

　今日からリズムダンスの学習です。リズムに合わせて、体を動かしました。

　ポイントは「へそを動かす」です。最初は恥ずかしがってなかなか動けない子供たちでしたが、少しずつ楽しむ姿が見られるようになってきました。

　１円玉いくつ分か分かれば、その物の重さが分かります。いろいろな物を熱心に調べる子供たちです。

　学校保健委員会の振り返りを行いました。体育協会の方が教えてくださったエクササイズを教室でも少しやってみました。ぜひ、お家でもやってみてくださいね。

太鼓を使った学習をしています。班ごとに発表に向けて練習をがんばっています。

　自動車比べの学習後、１年２組の自動車図鑑を作りました。自分で書きたい自動車を選んで、この車の仕事は何かな、そのためのつくりは何かなと考えながら仕上げました。早速、休み時間に読んでいる姿が見られました。

　前回、乗ってみたいものを描いたり、行ってみたい場所を描いたりしていました。今回は自分の姿をクレヨンで描きました。どんな格好で乗ろうかな、乗り物のどこに乗ろうかなと想像しながら活動を進めていました。