今日は、市内で小松菜栽培をしておられる若林さんをゲストティーチャーにお招きして、社会科の学習を進めました。安定供給と契約販売との関係やフェアトレードの重要性、地産地消と適地適作についてのお話から、「生産者が豊かになる」「消費者が豊かになる」とはどんなことか考えることができました。
　若林さんのとても分かりやすいお話に、子供たちは食料生産の課題への関心を、さらに高めることができたようです。若林さん、貴重なお話をありがとうございました。今後も学びを進めていきます。

　朝活動や休み時間にみんなに楽しんでもらえるように、係で話し合ったり、活動をしたりしています。

　「やさい村の子どもたち」を２週にわたって学習をしてきました。
　今日は「友達と仲良くするために大切なことは何か」をみんなで考えました。ある子は、友達に「一緒に遊ぼう」と自分から誘いたいと発言しました。ペアで友達を誘い合う役割演技をしました。「誘うことは勇気がいるね」や誘った友達から「いいよ」と言われるとほっとするという感想が出ました。
　いろいろな人と関わることのよさについて、考えることができた１時間となりました。

　ホウセンカの実の様子を観察しました。子供たちは「そら豆みたいな形」や「ご飯粒みたいな形」など、個性あふれる書き方で実の様子を表現しました。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、南蛮煮、さばのみりん焼き、おひたしです。

　図書室で本を借りました。お気に入りの本を見付け、静かに読み進めています。

　今日の学習では、毎日多くの食べ残しを廃棄している現状を知り、「食品ロス」の問題について考えました。「ＳＤＧｓの１２番目、つくる責任・つかう責任にもつながる問題なのでは」と考え始めました。

今日の給食の配膳の一コマです。
手早く準備を進めていました。

今日の献立は、ごはん、牛乳、豚肉とじゃがいものうま煮、いわしの土佐煮、華風和えでした。

　地層はどのようにできるのか、校内の土を瓶に入れ、水を加えて振って確かめました。土を選んで入れる様子は、地質学者のようでした。