５年生は、道徳で話し合っていました。
　５年生は仲間としてうまくいっているか。
　いろいろな視点で考えていました。

　リコーダーとオルガンで演奏しています。
　シャープやフラットの音が入っています。

　呼吸の中に含まれている酸素の濃度を測定しています。

　青空が見えてきました。
　風もなくさわやかです。
　今日は３年生が、富山市役所や岩瀬、民俗民芸村等に校外学習に出かけます。

　

　

社会科や総合の学習をしていると、「ろ過」という言葉が何度も出てきました。

水に関する本を読んでいた子供の
「先生、ろ過装置って作れるんだって！作ってみたい！」
という言葉がきっかけで、クラスみんなでろ過装置を作ってみることにしました。
材料（小石、炭、砂利、落ち葉）をきれいに洗い、牛乳パックに詰めます。
牛乳パックの下に穴をあけて完成です。

班ごとに協力して作ります。

　２年生は生活科の学習で、１年生ともっとなかよくなるために、「学校スタンプラリー」を計画しました。喜んでくれた１年生を見て、心の中でガッツポーズをする２年生です。

　全校音楽で、一人一人が考えた３拍子のリズムの振り付けをしながら、「たぬきのたいこ」を歌いました。２年生は、明るい歌声のたぬきたちに変身しました。

ろ過装置が完成したので、実際にろ過してみると・・・
なかなか上手くいかない班と、少しだけきれいになった班がありました。
なにが違ったのでしょうか？

ろ過によって水をきれいにするのは簡単なことではないと実感することができた子供たちです。