先日、アサガオのリースができあがりました。
　自然の中で見付けた材料、自分の家から用意してきた材料などを組み合わせて数日かけて制作しました。

　同じ読みをする漢字をあてはめる問題をつくりました。
　例えば、「八百(　)で(　)菜を買う」などです。
　(　)には「や」と読む別の漢字が入ります。工夫して問題を作りました。掲示して皆に解いてもらおうと張り切っています。

　ノートの代わりにクロームブックを使って考えを記し、学習を進めてみました。クロームブックを効果的に使い、いろいろな学習スタイルを取り入れ、学習を進めています。

　国語で読んだお話「お手紙」を音読劇にして、１年生に披露します。
　練習中です。がまくんやかえるくん、カタツムリ君になりきっています。

　登校後、素早く着替えランニングです。

　１１月９日から秋季全国火災予防運動が始まっています。
　高学年児童は全員少年消防クラブに所属しています。
　期間中はクラブの旗を掲げ、全校児童に防火意識が高まるように呼び掛けています。

　今日の献立は、コッペパン、牛乳、キャベツスープ、カボチャと豆のコロッケ、大根サラダ、棒チーズ、バナナです。
　今日もおいしくいただきました。

　流れる水の働きを学んだ子供たち。
　水害の防止に視点を向けて、自分たちの暮らしと災害について考えています。

　もしも火事が起こった場合、関係機関の動きについて、教科書の挿絵や自分の体験をもとに話し合っています。

　伝統工芸のよさについて調べ、理由や例を挙げて紹介する文を書きます。
　今日は、図書室で調べたい伝統工芸についての資料を集めました。