共体験学習に向けて、目当てやオリエンテーリングの周り方について確認しました。当日まで学校に来るのは、いよいよ２日です。子供たちにとってよい思い出になるように支援します。

　共体験学習に向けて、式の確認をしました。代表の挨拶を自分で考えたり、覚えて堂々と言おうとしたりするなど、前向きな姿が見られました。

　道徳科「きらきらみーつけた」の学習では、友達のすてきなところを見付けてお手紙に書く学習をしました。今日の学び合いタイムでは、友達が自分に書いてくれた「すてき」をじっくり読み、感じたことを伝え合いました。子供たちは、「自分のすてきなところを友達が見付けてくれてうれしいな」「すてきなところを言ってもらえると心がぽかぽかする」という意見が出てきました。
　だんだん寒くなってきましたが、心が温まる朝となりました。

　いろいろな楽器を使って、２拍子のリズムを考えました。グループごとに楽器の鳴らし方を工夫しています。

　２学期から合唱の練習をしています。
　今日は、初めて学年で集まって声を合わせました。

　国語科「固有種が教えてくれること」の学習では、文章がどのように構成されているか、段落に分けて考えています。筆者が読み手に伝えたいことや考えてもらいたいことにも着目して学習を進めています。
　体育科「跳び箱運動」では、台上前転に挑戦しています。手や頭をつける位置を工夫したり、着地をきれいにするために姿勢に気を付けたりして、練習を続けています。

今日の献立は、ごはん、魚のフリッター、コーン和え、豆とソーセージのトマト煮、オレンジジュースでした。

　今日は、明日から始まる広田っ子パワーアップ＆メディアコントロール週間に向けて、情報モラルについて勉強しました。テレビやスマホ、ゲームやタブレットなどメディアを使い過ぎるとどうなるかをビデオを見ながら考えました。子供たちは「使いすぎると目が痛くなったり視力が落ちたりして自分たちが困るよね。」「テレビに出てくる子みたいに寝不足になって勉強に集中できなくなったことがあったよ。」と自分の生活を振り返るよい機会になりました。今後も、自分の目当てをもって取り組んでほしいです。

　社会科では、身の回りにある工業製品が、日本のどこでつくられているのかについて話し合いました。地図帳を使って分布を調べてみると、地形や気候等の自然条件や近くに港や大きな町があるかないかという要因と大きな関係があることが分かりました。地図や資料を使って学びを進めている５年生です。

　図画工作科では、文房具入れや小物入れ等のデザインにこだわりをもち、材料や色を工夫しながら作品を作っています。