同じ読みをする漢字をあてはめる問題をつくりました。
　例えば、「八百(　)で(　)菜を買う」などです。
　(　)には「や」と読む別の漢字が入ります。工夫して問題を作りました。掲示して皆に解いてもらおうと張り切っています。

　ノートの代わりにクロームブックを使って考えを記し、学習を進めてみました。クロームブックを効果的に使い、いろいろな学習スタイルを取り入れ、学習を進めています。

　国語で読んだお話「お手紙」を音読劇にして、１年生に披露します。
　練習中です。がまくんやかえるくん、カタツムリ君になりきっています。

　登校後、素早く着替えランニングです。

　１１月９日から秋季全国火災予防運動が始まっています。
　高学年児童は全員少年消防クラブに所属しています。
　期間中はクラブの旗を掲げ、全校児童に防火意識が高まるように呼び掛けています。

　今日の献立は、コッペパン、牛乳、キャベツスープ、カボチャと豆のコロッケ、大根サラダ、棒チーズ、バナナです。
　今日もおいしくいただきました。

　流れる水の働きを学んだ子供たち。
　水害の防止に視点を向けて、自分たちの暮らしと災害について考えています。

　もしも火事が起こった場合、関係機関の動きについて、教科書の挿絵や自分の体験をもとに話し合っています。

　伝統工芸のよさについて調べ、理由や例を挙げて紹介する文を書きます。
　今日は、図書室で調べたい伝統工芸についての資料を集めました。

　音が出るとき、ものが震えていることに気づいた子供たち。今日は、音の大きさによって震え方がちがうのかについて、いろいろな楽器を鳴らしてみて考えました。