６月４日（金）
３年生の授業の様子です。
英語では、学習した基本文を活用して英語で会話をしました。
国語では、「実用的文章について書こう」という課題で、自分の意見を発表しました。

６月４日（金）
２年生の数学の様子です。
「２つの文字を含む方程式」について学習しました。

６月４日（金）
２年生の英語の様子です。
「テストの復習」を行いました。

６月４日（金）
２年生の理科の様子です。
「資料保存の法則が成り立つ理由」について学習しました。

６月４日（金）
２年生の美術の様子です。
デザインに取り組みました。完成した作品は、選んだ言葉に合ったデザインをしました。

６月４日（金）
２年生の授業の様子です。
国語では、説明的文章を読み、グループで意見の交流をしました。
家庭科では、１人１台端末（タブレット）を活用した授業が進められていました。同じグループの生徒の意見だけでなく、クラス全体で意見を交流しました。

６月４日（金）
１年生の国語の様子です。
「新しい視点」について学習しました。

６月４日（金）
１年生の社会の様子です。
「日本の領域」について、教育実習生が授業をしました。

６月４日（金）
１年生の数学の様子です。
「トランプカードで正負の数を学ぼう」という課題で、トランプを使いながら、理解を深めていました。

６月４日（金）
１年生の授業の様子です。
理科では、セキツイ動物の特徴を捉え分類しました。
国語では、説明的文章の読解に取り組みました。「序論・本論・結論」に分けて段落の役割について学びました。
英語では、基本文を繰り返し声に出して読み定着をはかりました。