学習室でポットに育っていた「オクラ」「ピーマン」「ヒマワリ」を、花壇に植え替えました。
　少しひょろっとしているので、今日から屋外で元気に大きく育ってほしいと願っている子供たちです。

　中庭に植えたサツマイモの苗が大きく育ってきました。
　その様子を記録に残すために、クロームブックを使って写真を撮りました。クロームブックの操作にずいぶん慣れてきました。

　１限に、体力テスト種目の２０ｍシャトルラン（往復持久走）を行いました。
　２０ｍ間隔の２本の平行線を、決められたスピードで行ったり来たりする運動です。ランニングスピードは、徐々に速くなり、ついていけなくなったら終了です。

　バリアフリーについて学習した子供たちは、クロームブックを使って、学校にあるバリアフリーを探して撮影しました。学校にはいくつバリアフリーとなるものがあったのでしょうか。

　にぎやかな声が、中庭から聞こえてきました。３年生が花壇の草むしりをしています。
　ごみ袋にたくさんの草がたまりました。

　きれいになった花壇には、ヒマワリ、オクラ、ピーマンの苗（ポットで育てている）を植える予定です。
　除草のときも元気な３年生です。

　３年生の書写から、毛筆が始まります。教科書の写真や説明を見ながら、どのような準備をすればよいかを学びました。
　大筆は、初めて使うので、穂をほぐしました。軸を回しながら穂先から少しずつほぐしました。　

　体力テスト種目の「上体起こし」と「反復横跳び」を行いました。
　５年生の子供たちが、２年生の子供たちの回数を数えるなどの補助をしてくれました。
　助かりました。どうもありがとう。　

　「開」を書きました。「もんがまえ」の組み立てを理解し、形を整えて書くことを学習課題として取り組みました。

　１年生は、クロームブックを活用してアサガオの観察日記を作ります。
　先生が作った作業手順を基に、操作方法を学びました。
　夏休みには、家庭でも観察日記を作ることを目指しています。

　今日のさわやか集会は、６年生の出し物でした。
　６年生は、全校児童が楽しめる時間をつくるために、各色団の親睦をさらに深めるために、色団対抗の玉入れを企画・運営しました。
　写真は、赤団の様子です。２５個入れました。