１年生は、ボールを投げる運動遊びをしました。
　まずは、目の前の障害物を越えるように投げました。足を使って勢いをつけることや、上に向かって投げることを意識して投げました。
　次は、的に向かって投げました。小さな的だったので、難しかったのですが、当たったときは、みんなで喜びました。
　もっともっと遠くまで投げられるようになりたいですね。

　先週に引き続き、プログラミング教室を行いました。今回は、「センサーを使って障害物から１０ｃｍ手前で止まり、障害物をどかす」というプログラミングに挑戦しました。
　前回よりも難しくなったことで、子供たちは何度も失敗し思うようにロボットを動かすことができませんでした。しかし、講師の先生が「失敗してもいい。どうやったらいいか考えて何度でも挑戦したらいいんだ」と言ってくださり、失敗から原因を考えて次にどうしたらよいか相談する子供たちの姿を見ることができました。
　子供たちはプログラミングを通して、他の学習にも通じることを学ぶことができました。今後の様々な活動に生かしたいと思います。

　１−１の子供たちと集会をしました。１年生に事前にインタビューした活動からいくつかを選び、準備をしてきました。まずは、みんな一緒に「逃走中」をしました。６年生は歩きながらだったのですが、やはりあっという間に１年生をつかまえてしまいました。その後、縄跳び、読み聞かせ、イラスト、ゲーム、玉入れのコーナーに分かれて自由に１年生と一緒に活動をしました。とても仲が深まったと思います。

　今回の講座は、前回よりも難易度が高い内容でした。でも、子供たちは最後まであきらめずにプログラミングをしていました。講座が終わっても「もう一度だけ、挑戦してもいいですか」と先生に話をしていました。その後、何人もの子供たちが挑戦していました。「やっぱりうまくいかなくてくやしいけれど、おもしろかった」「今まで難しいと思っていたけれど、楽しさが分かった。機会があったら、他のプログラミング講座に参加してみたい」と話していました。本気で取り組む６年生の姿はきらきらしていました。

　一人で野菜いためを作りました。「うまくいためることができた」「もう少しいためる時間をかければよかった」「具材の切り方といためる時間で食べ応えが変わることを知った」など、振り返っていました。休日や夏休みにぜひ家族のために作ってほしいと思います。

　なかよしタイムに、なかよし係が企画した「逃走中」で遊びました。ルールやチームを事前にまとめてスムーズに遊び始めることができるように、係の子供は言葉や役割分担を決めていました。遊び中は、どの子も楽しそうに企画に参加していました。振り返りの時間には、「みんなで遊べて楽しかった」「いつもはあまり話さない子とも、たくさん関わることができた」等という声を聞くことができました。

　体育科の学習の時間に、キックべースボールをしました。子供たちは、２年生の時の学習を思い出し、「後ろから助走を付けて思いっきり蹴るといいよ」等とアドバイスをしながら学習に取り組みました。また、守備をするとき立つ場所も工夫している様子が見られました。

イラストクラブ、バルーンアートクラブ、ダンスクラブの様子です。

ゲームクラブ、運動クラブ１、２の様子です。

　２回目のクラブ活動がありました。４〜６年生が協力し合って楽しくクラブ活動に取り組んでいます。
　科学工作クラブと手芸クラブ、コンピュータクラブの様子です。